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Aprendizaje Situado - Coggle Diagram
Aprendizaje Situado
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Principios Educativos
El pensamiento reflexivoconlleva varios supuestos: es necesario tanto para el estudiante como para el profesor;
implica dudavacilación, dificultad mental desde donde se genera el pensamiento.
El aprendizaje reflexivo se da sobre la prácticareflexiva,” en ella el docente es el tutor que acompaña la reflexión durante la acción, al decir de Schön:”Aprender Haciendo”.
La escuela es concebida como un “proceso vital” (Dewey) y se basa en un intercambio de experiencias y de comunicación con otros individuos.
La enculturación
Se refiere al proceso mediante el cual los miembros novatos (jóvenes y/o de reciente incorporación)de una comunidad interiorizan los valores y las prácticas que se consideran
deseables en el grupo social de acogida.
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Es el proceso de aprehensión de la realidad, mediante el cual se integra nuevo conocimiento de manera activa. (Lave y Wenger, 1991; Benavides, Madrigal yQuiroz, 2009).
El objeto en el que se centra el aprendizaje situado es la adquisición de habilidades y estrategias intelectuales (Hendricks, 2001).
El método por excelencia para aprender de manera situada es la endoculturación (Brown, Collins y Duguid, 1989).
El fin es la resolución independiente de problemas que se
presentan en los contextos concretos en los que las personas se desenvuelven (Paramo, Hederich, López, Sanabria y Camargo, 2015).
Existen tres elementos fundamentales a considerar (i) las actividades de
aprendizaje, (ii) el proceso de endoculturación y (iii) el currículo.