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EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO - Coggle Diagram
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Creado por:
Jody Juliana Umbarila Pachón ID: 751317
El dominio organizado de conceptos empieza en el proceso de enseñanza escolar.
Allí
Se le brindan las herramientas y medios necesarios para que de manera autónoma pueda establecer las relaciones sobre los conceptos.
Es importante
Que el niño sustituya la acción por el razonamiento verbal para asimilar las acciones
La sustitución y modelación
El niño realiza la sustitución de objetos principalmente en el juego
Ejemplo
Una piedra puede realizar la función de un carro, un animal o incluso una persona.
Lo realiza de forma inconsciente
En la modelación
El niño realiza la sustitución de objetos de forma consciente.
Se debe tener en cuenta
Que el objeto que sea sustituido tenga la misma relación que en la realidad
Esto
Le permite al niño orientarse y conocer mucho mejor la realidad
Los
Tres primeros años de vida del niño son los más importantes.
Para
El desarrollo de las habilidades de la personalidad como lo es la cognoscitiva.
Existen
Tres etapas esenciales en el desarrollo del pensamiento infantil.
Pensamiento en acción.
Pensamiento en imágenes
Estos hacen parte del proceso de conocimiento de la realidad.
Pensamiento lógico.
Etapa de 3 a 6 años
Aparece el pensamiento representativo o de imágenes
Hace que el niño solucione una tarea o problema a partir de representaciones de imágenes
Teniendo así una visión de lo que haría.
"Las representaciones infantiles no se pueden transformar en conceptos, solo pueden ser
utilizadas para su formación" (AMEI Waece, S.F).
La edad temprana
Es cuando surgen las premisas del pensamiento lógico
Allí el niño empieza a tomar conciencia y a comprender que un objeto lo puede representar mediante.
Otro objeto
Una palabra
Un dibujo
A finales de los 2 años
El desarrollo intelectual del niño empieza a tener un gran avance.
Ya que
Empieza a tener dominio de nuevas y complejas formas de pensamiento y en realización de nuevas actividades.
Aparece
La función simbólica o señalizadora
Primero se establece una relación con la actividad
Luego pasa a hacer uso las palabras.
Para que el niño piense a través de ellas.
La
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Cuando los niños empiezan a desplazarse ya sea gateando o iniciando a caminar.
Tienen
La posibilidad de manipular objetos que se encuentran a su alrededor de manera investigativa.
Manifiestan
Un interés por la textura, color o forma de dicho objeto
Desarrollando
En él la capacidad de poder solucionar nuevas tareas y con mayor dificultad.
Estas acciones se consideran como una manifestación del pensamiento.
Para la solución de dichas tareas se debe tener en cuenta la relación que existe entre los objetos.
Estas pueden ser
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Es muy importante
La unión mental de objetos y acciones
Para el desarrollo del pensamiento infantil
Ya que
Al reconocer su funcionamiento intenta usar dichos objetos en diferentes situaciones
Para
La solución de alguna tarea.
La formación de generalizaciones
El pensamiento por imágenes
No pierde su significación al haber dominado el pensamiento lógico
Es muy importante para todo tipo de creaciones.
"Corresponde a las condiciones de vida y actividad del niño, a aquellas tareas que surjan durante el juego, en el dibujo, en la construcción y en la
comunicación" (AMEI Waece, S.F).
REFERENCIA:
AMEI Waece. (S.F). EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. Obtenido de presencial.aulasuniminuto.edu.co:
https://presencial.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/447958/mod_resource/content/1/Dllo%20de%20pensamiento%20Amestoy.pdf
