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Mehrebenenmodell der Lesekompetenz Rosebrock/Nix, Ebene des Erlebens und…
Mehrebenenmodell der Lesekompetenz
Rosebrock/Nix
Prozessebene
hierarchiehohe Prozesse
semantische Verarbeitung/ Selektion der Informationen
Superstrukturen erkennen
Organisation
des Textes, wie ist der Text aufgebaut
Darstellungsstrategien erkennen
Was will der Text/ wofür / worum
Globale Kohärenz
Gesamtzusammenhang
erkennen und verstehen
hierarchieniedrige Prozesse
Oberflächenmerkmale/ Automatisierung
Wort- und Satzidentifikation
Einzelne Wörter und Satz
automatisiert
erkennen
Lokale
Kohärenz
Zusammenhang zw. Sätzen
Soziale Ebene
Anschlusskommunikation
Relevanzfilterung
Schule
Peers
Familie
Kulturelles
Leben
Subjektebene
Selbstkonzept als LeserIn
Beteiligung
Perspektiven der Protagonisten einnehmen/ auf eigene Lebenswelt übertragen
Motivation
zum lesen des Textes/ steigert Aufmerksamkeit/ Grad des kognitiven Aufwandes
Vorwissen
Vorwissen aktivieren/zu unbekannten Wörtern brainstormen lassen
Reflexion
über Textinhalte/Geschehen/ auf
eigene Lebenswelt
übertragen
Einsatz für
Gestaltung von Leseprozessen
im Unterricht
Diagnose- und Handlungsmöglichkeiten
bei Leseschwächen
Ebene des Erlebens und Erfahrens
Kognitive Anforderungen des Lesens
Soziale Einflüsse und Kommunikation im Anschluss
Modell benennt einzelne Kompetenzen, sodass ...