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Diversidad cultural:
c) Tercer foco: Gestión institucional y cultura
escolar pluralista
gestion basada
en confianza
responsabilidad
compartida
Trabajo
colaborativo
docentes
gestor del cambio
innovación curricular
comunidades de aprendizaje
seguimiento
procesos
evaluan
prácticas pedagogica
prácticas institucionales
definen
ruptura de esterotipos,
dialogo intercultural
nuevos patrones
de convivencia
educacion intercultural
docentes flexibles
abiertos al cambio
confianza
estudiantes
responsabilidad
compartida
trabajo con
autonomia
planificar
ruptura de esterotipos,
dialogo intercultural
potenciualizacion del liderazgo
y organizacion juvenil
dificultades
mala relacion directivos,
docentes y comunidad
sin participacion de padres
docentes no especializados
a) Primer foco: Relación escuela-comunidad
Padres y comunidad
soporte pedagogico
Conocimiendos adquiridos
Vida cotidiana
Planeaciuón de los programas
Alumnos
Profesores
Familia
Comunidad
motivacion tecnologica
aprendizajes basicos
Contextos
de la vida
enseñanza
Enclaustramiento
cultural
No hay aportes de otras culturas
curriculo
Conocimiento
Habilidades
Concepciones
Creaciones
b) Segundo Foco: prácticas pedagógicas y
aprendizajes significativos
enseñar
experiencias
innovadoras
relevar estrategias y
practicas educativas
partir de realidad
proxima de los estudiantes
alumno
Protagonista en
su aprendizaje
Partir de la realidad
proxinma Freinet
Corresponsables
participación activa
Utliza lengua materna
comunicacion
y aprendizaje
riesgos
Contenidos
curriculares
no hay dialogo
e intercambio
Tradicion
trabajo
interdiciplinario
aprendizaje integral
pedagogicamente
integra contenidos
procedimental
actitudinal
conceptual
desarrolla competencias
"saber hacer"
fuera del aula
