Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA (SEBELUM KEMERDEKAAN) - Coggle Diagram
SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA (SEBELUM KEMERDEKAAN)
Sekolah Vernakular
Sekolah Cina
Menggunakan Bahasa Cina/ Mandarin sebagai bahasa pengantar
Guru-guru dan buku teks diimport dari China
CTH: SJK (C) Hua Lian, Tanjung, Perak
Sekolah Tamil
Guru, kurikulum, buku teks diimport dari India
CTH: SJK (T) Manikavasagam
Menggunakan Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar
Sekolah Melayu
Menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
Sekolah Melayu Pertama - Sekolah Melayu Gelugor di Pulau Pinang
Ditubuhkan pada tahun 1826
Laporan Cheeseman (1946)
Tujuan: Membuat satu laporan tentang kurikulum sekolah Inggeris dan vernakular
Cadangan:
Pendidikan peringkat rendah (asas) secara percuma dalam semua bahasa pengantar
Pendidikan peringkat menengah yang menggunakan Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, Bahasa Mandarin dan Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar
Bahasa Inggeris merupakan mata pelajaran wajib di semua sekolah vernakular
Disedia oleh: Mr H.R Cheeseman
(Timbalan Pengarah Pendidikan pada tahun 1946)
Laporan Barnes (1951)
Tujuan: Menyelidik dan memperbaiki pendidikan bagi orang Melayu
Cadangan:
Menubuhkan sekolah-sekolah dwibahasa dengan BI dan BM sebagai bahasa pengantar
Sekolah-sekolah vernakular: Melayu, Cina dan Tamil ditukar secara beransur-ansur kepada sekolah kebangsaan
Pengajaran agama menggantikan pengajaran Jawi di sekolah
Pengerusi: En L.J. Barnes
Laporan Fenn-Wu (1952)
Tujuan:
Melayani kehendak masyarakat Cina yang menganggap laporan Barnes sebagai percubaan menghapuskan bahasa dan budaya orang Cina
Cadangan:
Memajukan sistem sekolah kebangsaan dengan pengenalan unsur dwibahasa kepada sekolah vernakular
Mengadakan 3 bahasa kepada sekolah vernakular melalui bahasa kebangsaan
Mengekalkan sekolah aliran jenis kebangsaan (Inggeris) yang sedia ada
Pengerusi: Dr Fenn & Dr Wu
Ordinan Pelajaran (1952)
Tujuan:
Mengkaji cadangan- cadangan Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu serta mencari satu kompromi atau jalan tengah yang baik
Cadangan:
Sistem pendidikan sekolah kebangsaan dilaksanalan melalui pengenalan BI secara beransur-ansur di sekolah-sekolah Melayu
Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris juga mula dikuatkuasakan di sekolah-sekolah Cina dan Tamil
Sekolah jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan
Pendidikan agama diadakan pada waktu persekolahan untuk muris beragama islam
Sekolah vokasional diperkembangkan
Laporan Razak (1956)
Pengerusi: Dato' Abdul Razak Hussein (Menteri Pendidikan )
Tujuan:
Menyemak dasar pendidikan Persekutuan Tanah Melayu dan bina satu sistem pendidikan kebangsaan
Kaji semula struktur pendidikan negara
Cadangan:
Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar bagi semua peringkat persekolahan
Satu jenis kurikulum dan peperiksaan sekolah yang sama, berpusat dan bercorak kebangsaan