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ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. - Coggle Diagram
ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.
Dinámicas.
Interactivas.
Participativas.
¿QUÉ SE EVALÚA?
Orden de las secuencias de trabajo.
Cada observación es motivo de seguimiento.
Confrontar las habilidades iniciales, desarrollo y habilidades finales.
Habilidades desarrolladas.
Atención y respuesta del alumno,
Participación del alumno.
PROGAMAS DE INVESTIGACIÓN.
Parted de un todo para definir.
Lo que sucede en las aulas, son el resultado de factores, procesos y decisiones grupales.
SALAS MÉNDEZ LIZETH GUADALUPE.
EVALUACIÓN.
Retroalimentación por parte del profesor.
Autoevaluación.
Coevaluación.
Evaluación por parte del profesor.
Se evalúa el avance del proceso en la dinámica.
Habrá que llevar a la práctica en contextos diferentes el aprendizaje y las habilidades desarrolladas por el alumnos.
ENSEÑAR Y APRENDER; CONSTRUIR Y COMPARTIR.
Desde la perspectiva de la concepción constructivista:
El aprendizaje escolar pone en juego el proceso de construcción de significados y atribución de sentido.
Implica intensa actividad mental del alumno, relacionado entre sus conocimientos y experiencias previas y los contenidos del aprendizaje.
2 El proceso de construcción de significados requiere orientación y guía externa.
ACCIÓN EDUCATIVA DEL PROFESOR.
No puede sustituir el proceso de construcción personal de los alumnos.
El principio de ajuste de de la ayuda educativa se presenta desde la perspectiva teórica de la concepción constructivista es capaz de promover ópticamente el aprendizaje.
El ajuste de la ayuda educativa conduce a centrar la atención en las relaciones que se establecen entre los 3 elementos del triángulo interactivo.