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Neuropsicología del aprendizaje - Coggle Diagram
Neuropsicología del aprendizaje
Juan Enrique Azcoaga
Es uno de los pioneros en la neuropsicología latinoamericana
Menciona los requisitos necesarios para que se produzca todo tipo de aprendizaje
Preguntas
La oración "un silencio emocional" a qué hace referencia según el texto
¿Cuáles serían los cuatro pilares del aprendizaje pedagógico y por qué?
Dispositivos básicos de aprendizaje (DBA)
Motivación
Estado de Disposición que obtiene el ser humano para aprender
requiere de:
estímulos sensoriales
Conllevan
Atención tónica
Atención
(sinonimo de alerta y activación)
Fásica
Activación y reacción fisióloga del organismo a un estimulo sensorial proveniente del medio.
Tónica: Sostenida
Capacidad de focalización y concentración prolongada de uno o varios canales sensoriales para recibir información
Mecanismo interno mediante el cual el organismo controla la elección de estimulos que a su vez influira en la conducta
Memoria
Capacidad de adquirir almacenar y recuperar información, puede ser reciente o remota.
Corto plazo (reciente)
Es un espacio de memoria utilizado para almacenar información temporalmente y que es reciente, regularmente entre algunos segundos y un minuto
Largo plazo(remota)
Es un sistema que permite almacenar gran cantidad de información ilimitada durante periodos prolongados de tiempo, cada información es guardada en una neurona.
Sensopercepción
Capacidad mediante la cual el organismo percibe información a través de los estímulos sensoriales que provienen del entorno para que pueda ser interpretada, decodificada y procesada en nuestro cerebro
Habituación
Comprende
Actividad básica y complementario de la atención.
Se crea cuando el organismo recibe un estimulo repetitivo desarrollando la inhibición de respuesta
Actividad nerviosa superior (ANS)
La neurona produce una
actividad
(la actes entendida como caminar, leer, dibujar, estudiar), la actividad se manifiesta a través de los efectos (son acciones) positivos o negativos.
El efecto negativo se denomina inhibición
En condiciones normales ambos pueden concentrarse o irradiarse y uno de los procesos influencia la calidad del otro.
El efecto positivo se denomina excitación
Base afectivo emocional (BAE)
Ligada a la motivación, pero no debe confundirse con la misma.
Encargada de hacer
posible
y
apetecible
el aprendizaje
El
desequilibrio
puede generar:
Cuadro leve:
posible de ser controlado
Cuadros de orden psiquiátricos infantiles
Es necesario
"un silencio emocional"
Es importante tener
control
de las emociones para lograr concentrarse y tener un aprendizaje significativo
Para ello es necesario llevar al niño a que se centre en la actividad y no en el propio yo
Funciones cerebrales superiores (FCS)
Movimientos organizados que realizamos para llevar a cabo una actividad o un objetivo
Se divide en
Gnosias
simples
Auditivas
Visuales
Táctiles
Gustativas
complejas
visoespaciales
táctiles
esquema corporal
Conocimiento obtenido por medio de la elaboración de experiencias sensoriales y actividades motoras
Lenguaje
Progresión del juego vocal, desde la organización de las primeras palabras
Praxias
Movimientos mas o menos complejos, planificados que tienen un fin; son aprendidas (por lo tanto consientes) y con repetición se automatizan
Se producen de los reflejos, para luego dar paso a las habilidades motoras
Característicos del hombre
