Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Desarrollo Humano: Freud y Erickson, : c553b318d37cfc7b21d6da567ee9d410,…

- - - - Creía
        
        Que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas en la infancia en las que las energías o impulsos que buscan el placer de la Identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas.
        
        Esta energía psicosexual, o libido
        
        La describió
        
        Como la fuerza impulsora detrás de la conducta.
      - Para Freud
        
        La infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra personalidad y comportamiento como adultos.
        
        Consideraba
        
        El desarrollo como un proceso discontinuo, creía que cada uno de nosotros debe pasar por una serie de etapas durante la infancia
        
        Llamadas
        
        Etapas psicosexuales.
        
        Los impulsos de placer que buscan los niños (y que se rigen por el Ello) se centran en un área diferente del cuerpo, llamados una zona erógena.
        
        en cada una de las
        
        Cinco etapas de desarrollo:
        
        Oral
        
        1 more item...
        
        Anal
        
        1 more item...
        
        Fálica
        
        1 more item...
        
        De latencia
        
        1 more item...
        
        Genital
        
        1 more item...
        
        El Ello
        
        Está constituido
        
        Por los instintos y deseos básicos
        
        1 more item...
- - - - que consisten en
        
        Búsqueda y adaptación del ser humano al ambiente
        
        En cada etapa existen fuerzas antagónicas que
        
        se encuentran en conflicto
        
        tienen como objetivo que el ser humano obtenga un logro al finalizar la etapa
      - las cuales son
        
        Confianza
        vs
        Desconfianza
        
        Del nacimiento hasta los 18 meses de edad
        
        El bebé necesita de cuidados constantes, principalmente de la madre
        
        En la medida que el bebé reconoce que la madre podrá satisfacer sus deseos y necesidades, confiará o no en la formación de este vínculo
        
        Al finalizar esta etapa el logro obtenido será la esperanza
        
        el bebé tendrá que aprender que no siempre estará su madre o quien lo provea de abrigo, protección o comida cuando lo requiera
        
        el bebé tendrá que tener la esperanza de que podrá sobrevivir, aun cuando no se encuentre quien le brinde satisfacción
        
        Autonomía
        vs
        Vergüenza
        
        De los 18 meses y los 3 años de vida
        
        El niño inicia con el desarrollo de su aparato locomotor, sus huesos y músculos se desarrollan así como el control de esfínteres para eliminar los desechos del cuerpo
        
        El desarrollo de las capacidades de movimiento y excreción requiere tiempo de aprendizaje y control
        
        Se presenta la vergüenza cuando el niño no logra moverse de manera adecuada o controla sus esfínteres
        
        El desarrollo de estas capacidades genera en el niño un nuevo estímulo de libertad
        
        Al finalizar esta etapa el logro obtenido será la determinación
        
        o la voluntad de hacer o no hacer
        
        utilizando la confianza que previamente ha aprendido
        
        Iniciativa
        vs
        Culpa
        
        De los 3 y 5 años de edad
        
        Con la exploración y la curiosidad que posee el niño tiene la posibilidad de expresarse al acudir a sitios donde antes no podía
        
        puede desplazarse con mayor libertad
        
        El niño se da cuenta de las nuevas y variadas posibilidades que ahora tiene a su alcance
        
        promoviendo su iniciativa
        
        La culpa proviene del ambiente, cuando al niño se le limita con mayor frecuencia o recibe regaños por parte de los padres o los maestros
        
        debido a las “travesuras” que comete
        
        Al finalizar esta etapa el logro obtenido será el propósito
        
        el cual
        
        le indica al niño qué está permitido y qué no se permite
        
        reconoce las capacidades y limitaciones de actuar en el ambiente
        
        Laboriosidad
        vs
        Inferioridad
        
        De los 5 a los trece años de edad
        
        Comienza formalmente la instrucción escolarizada
        
        la exigencia por parte de padres y maestros se incrementa debido a que las tareas y el aprendizaje aumentan
        
        Esta expectativa y exigencia provoca que el niño sea laborioso e invierta tiempo en ser capaz de hacer las cosas que se le piden
        
        Cuando no logra adaptarse a tales exigencias, el niño tiene la sensación de no ser suficiente o capaz
        
        es decir
        
        se puede sentir inferior a los demás compañeros
        
        Los padres y los maestros necesitan
        
        apoyar al niño en el desarrollo de sus capacidades
        
        hacerle comprender que el fracaso no implica inferioridad
        
        Al finalizar esta etapa el logro obtenido será un sentido de competencia funcional
        
        donde
        
        el proceso de realización adquiere mayor sentido que el resultado
        
        Intimidad
        vs
        Aislamiento
        
        De 21 a 40 años de edad
        
        El individuo puede generar vínculos afectivos con otras personas
        
        como una pareja
        
        y del mismo modo, consigue separarse de los grupos
        
        como la familia
        
        El equilibrio entre pertenecer o separarse implica poder compartir con alguien más sus propias
        
        experiencias
        
        afectos
        
        emociones
        
        su intimidad
        
        La prolongación de esta etapa consiste en que
        
        al final el individuo logre conseguir amor de alguien más
        
        Búsqueda de la identidad
        vs
        Difusión de la identidad
        
        De los 13 a 21 años de edad
        
        Los preadolescentes y adolescentes entran en conflicto respecto al descubrimiento y búsqueda de su identidad
        
        El joven tendrá que dar solución a estas cuestiones para superar con éxito este periodo
        
        La crisis de identidad trae consigo conflictos
        
        como la inseguridad, los cuestionamiento de roles sociales, la preferencia sexual, etc.
        
        Al finalizar esta etapa el logro obtenido será la fidelidad o lealtad hacia sí mismo
        
        Generatividad
        vs
        Estancamiento
        
        De 40 a 60 años de edad
        
        El individuo debió haber encontrado una pareja, y ahora corresponde una época laboral
        
        consiguiendo ser productivo
        
        La contraparte es el estancamiento
        
        ya sea por
        
        no haber conseguido una pareja
        
        no ser productivo
        
        Al finalizar esta etapa el logro obtenido será la preparación para la vida adulta mayor
        
        esta preparación implica el cuidado personal
        
        Integridad
        vs
        Desesperación
        
        De 60 años de edad hasta la muerte
        
        Se vive la adultez mayor
        
        los cuidados que se deben tener corresponden en gran medida a los logros de etapas anteriores
        
        Lograr no
        
        estancarse socialmente
        
        transmitir sus conocimientos a generaciones posteriores
        
        implica que
        
        1 more item...