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Diseño Metodológico De La Investigación En Educación, Teoría, diferencias …
Diseño Metodológico De La Investigación En Educación
Investigación
Como generación de conocimiento nuevo
Investigación
Serie de hecho o datos desconocidos
Conocimiento
Documentación
Búsqueda de información existente
Clarificar Objetivos
Conceptualizar Eventos de Estudio
Contrastar e Interpretar Resultados
Orientar Trabajo Investigativo
Como búsqueda
Se puede generar a partir de
Experiencia
Indagación
Pistas
Proceso
Conocimiento nuevo
Huellas
Indicios
Imaginación
Reflexión
Como generación de conocimiento
Solución de problemas concretos
Estructuralismo
Relaciones sistemáticas
Comportamiento humano
Comportamiento personal
Estructuras
Analítico
Interpretar - Explicar
Establecimiento de relaciones
Explicativo
Descriptivo
Comportamiento social
Positivismo
Investigación
proceso
Controlado
Sitematico
Fenómenos naturales
Empírico
Público
Amoral
Crítico
Pregunta
Leyes generales
Pragmatismo
Pensamiento
Hábitos de acción
Investigación acción
Solución a problemas prácticos
Práctica social
Procesos investigativos
Manejo de problemas sociales específicos
Investigar
Racionalismo
Investigar = Razonar
Supuestos
Alcaración y Explicación
Conocimiento
Generalizante
Universal
Conjeturas
Fenomenología
Exploración
Percepción pura del evento de estudio.
Estudio
Experiencia vital
Significados vívidos y existenciales
Investigación sistemática de la subjetividad
Cotidianidad
Mundo de vida
Teoría
Hipótesis
Creación de conocimiento
diferencias