Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการชั้นเรียนและสภาพแวดล้อม ของสถานศึกษา - Coggle Diagram
การจัดการชั้นเรียนและสภาพแวดล้อม
ของสถานศึกษา
การจัดการชั้นเรียนมีความหมายกว้างๆ นับตั้งแต่การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ในห้องเรียน การจัดการกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหาของนักเรียน การสร้างวินัยในชั้นเรียนตลอดจน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูและการพัฒนาทักษะการสอนของครูให้ สามารถกระตุ้น พร้อมทั้งสร้างแรงจูงใจในการเรียน เพื่อให้ นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ
ความสำคัญของการจัดชั้นเรียน เป็นการดำเนินการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียน เพื่อกระตุ้นส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้รวมถึง การแก้ไขปัญหาพฤติกรรมของนักเรียนโดยมีเป้าหมายเพื่อให้ นักเรียนเกิดารเรียนรู้ตามจุดประสงค์ ของการเรียนการสอนตลอดจนบรรลุผลตามเป้าหมายของการศึกษา
สภาพแวดล้อมในสถานศึกษา หมายถึง องค์ประกอบต่างๆ ภายในสถานศึกษาที่มีผลกระทบหรืออิทธิพลกับผู้ที่อยู่ในสถานศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เรียน ในการแสดงออก ซึ่งพฤติกรรมต่างๆ ทั้งในด้านบวกและด้านลบ
การบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียน/ประจำวิชา การกำกับดูแลชั้นเรียนรายชั้น/รายวิชา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุขและความปลอดภัยของผู้เรียน
องค์ประกอบในการบริหารชั้นเรียน
องค์ประกอบทางกายภาพ หมายถึง สิ่งอำนวยความสะดวกภายในชั้นเรียน จัดไว้ให้มีอย่างเพียงพอ พร้อมใช้งานตลอดเวลา
องค์ประกอบด้านสังคม หมายถึง การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนในรูปแบบต่างๆ กิจกรรมประกอบการ เรียนการสอน ผู้สอนกับผู้เรียนได้ช่วยกันทำงาน ผู้เรียนทำงานกันเป็นกลุ่ม ผู้สอนสาธิตให้ผู้เรียนได้ศึกษาสังเกต
องค์ประกอบด้านการศึกษา หมายถึง การจัดลำดับเนื้อหาสาระ ความรู้ ให้เหมาะสมกับวุฒิภาวะของผู้เรียน พร้อมทั้งให้ผู้เรียนมีโอกาสวางแผนการเรียนร่วมกับผู้สอน และให้ผู้เรียนได้ตระหนักในคุณค่าของความรู้ความสามารถที่ได้รับจากผู้สอน หรือการศึกษาค้นคว้าตามที่ได้รับมอบหมายให้เต็มตามอัตภาพ
การจัดชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้
บรรยากาศที่ท้าทาย (Challenge)
บรรยากาศที่มีอิสระ (Freedom)
บรรยากาศที่มีการยอมรับนับถือ (Respect)
บรรยากาศที่มีความอบอุ่น (Warmth)
บรรยากาศแห่งการควบคุม (Control)
บรรยากาศแห่งความสำเร็จ (Success)
หลักการบริหารจัดการชั้นเรียน
ชั้นเรียนควรมีสีสันที่น่าดูสบายตา มีอากาศถ่ายเทดี แสงสว่างเพียงพอ ไม่มีเสียงรบกวน
สะอาดถูกสุขลักษณะ เป็นระเบียบเรียบร้อย น่าอยู่
สิ่งที่อยู่ในชั้นเรียน ต้องสามารถเคลื่อนที่ได้
สามารถจัดหรือดัดแปลงชั้นเรียนให้มีลักษณะเอื้ออำนวยต่อการสอนและกิจกรรมต่างๆ ได้
นักเรียนเรียนรู้ในชั้นเรียนอย่างมีความสุข มีอิสระ เสรีภาพในการเรียนรู้ ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้
จัดมุมหนังสือ มุมประสบการณ์ สื่อการสอน ให้เพียงพอและมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
ชั้นเรียนที่ดีไม่จำกัดในเฉพาะห้องสี่เหลี่ยมที่กำหนดให้เท่านั้น แต่ยังมีชั้นเรียนแบบเปิด เป็นการศึกษานอกชั้นเรียนที่นักเรียนมีความต้องการและสนใจเช่นกัน
การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม เนื้อหาสาระ กระบวนการเรียนรู้ที่ต้องกระทำอยู่เสมอ ตามเหตุการณ์ข่าวสารความเคลื่อนไหว
สิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของผู้เรียนอยู่เสมอ
ควรมีการจัดการเตรียมพร้อมต่อการสอนแต่ละครั้ง เพื่อพัฒนาทักษะต่างๆในการสอน
ครูต้องระมัดระวัง และควบคุมอารมณ์ ความรู้สึกของตนเองให้ดี ไม่ก้าวร้าวแสดงอาการไม่พอใจให้เกิดขึ้นในชั้นเรียน
ประเภทการจัดรูปแบบชั้นเรียน
ชั้นเรียนแบบธรรมดา เป็นชั้นเรียนที่มีครูเป็นศูนย์กลาง เป็นผู้นำการเรียนรู้
ชั้นเรียนแบบนวัตกรรม เป็นชั้นเรียนที่เอื้ออำนวยต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิควิธีการแบบ สอนใหม่ๆ
การบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้น เป็นการดำเนินการจัดชั้นเรียนที่นำนักเรียนต่างชั้น ต่างกลุ่มอายุและต่างความสามารถมาเรียนรู้พร้อมกันในห้องเดียว โดยมีครูคนเดียวจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ (ใช้กับโรงเรียนขนาดเล็ก)
การจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้น
ครูควรคำนึงถึง เรื่องต่อไปนี้
(1) พัฒนาการหรือระดับความสามารถของเด็ก
(2) ระดับผลการเรียน ความสนใจ ความพึงพอใจในกลุ่มเพื่อนหรือภาษาถิ่นที่เด็กพูดในชีวิตประจำวัน
(3) ปริมาณเด็กในชั้นเรียนแบบคละสัดส่วนเด็กต่อครูไม่ควรเกิน 20 คน เพื่อให้การดูแลเด็กที่ต่างความสามารถในการเรียนรู้ สามารถทำกิจกรรมต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ