Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

วิชาชีพครู, นายอุกกฤษฏ์ ปานแก้ว528 - Coggle Diagram

- - - - เป็นความรู้ : ที่เป็นเหตุเป็นผลสามารถรวบรวมและถ่ายทอดออกมาในรูปแบบต่าง ๆ
    - - เป็นความรู้ : ที่อยู่ในตัวคนแต่ละคนเกิดจาประสการณ์ การเรียนรู้หรือพรสวรรค์ ซึ่ง
        ถ่ายทอดออกมาเป็นเอกสาร
- - - - 2.เทคโนโลยี
      - 3.กระบวนการความรู้
      - 1.คน
  - - - ความรู้เชิงทฤษฏีและเชิงบริบท Know- how(รู้วิธีการ)
    - - ความรู้ในระดับที่อธิบายเหตุผล Know- why (รู้เหตุผล)
    - - ความรู้เชิงทฤษฏี Know-what (รู้ว่า คืออะไร)
    - - ความรู้ในระดับคุณค่า ความเชื่อ Care-why (ใส่ใจกับเหตุผล)
  - - - “การจัดความรู้ให้เป็นระบบ” (Knowledge Organization)
    - - “การประมวลและกลั่นกรองความรู้ ” (Knowledge
        Codification and Refinement)
    - - “การสร้างและแสวงหาความรู้ ” (Knowledge
        Creation and Acquisition)
    - - “การเข้าถึงความรู้ ” (Knowledge Access)
    - - "การบ่งชี้ความรู้ ” (Knowledge Identification)
    - - “การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้ ” (Knowledge Sharing)
    - - “การเรียนรู้ ” (Learning)
    - - แนวคิดการจัดการความรู้แบบทูนาโมเดล
        
        ส่วนตัวปลา
        
        ส่วนหางปลา
        
        ส่วนหัวปลา
- - - - สำหรับวิทยฐานะของข้าราชการครู ตำแหน่งครู
        กฎหมายกำหนดไว้ 4 ระดับดังนี้
        
        ครูชำนาญการพิเศษ
        
        ครูเชี่ยวชาญ
        
        ครูชำนาญการ
        
        ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
    - - ทางเลือกความก้าวหน้าของข้าราชการครูมี 3 สายงาน
        
        นิเทศการศึกษา
        
        ผู้บริหารการศึกษา
        
        ผู้บริหารสถานศึกษา
- - - - ๒. คุณลักษณะของการเป็ นครูที่ดี
      - ๓. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
      - ๑. อุดมการณ์ของครู
      - ๔. คุณธรรมที่ใช้ในการปฏิบัติงาน
  - - - 2.2 ครูจะต้องแสดงความสนใจในสารทุกข์สุขดิบของผู้เรียน
      - 2.3 ครูจะมอบเวลาของตนเพื่อผู้เรียนแต่ละคน
      - 2.4 คำสั่งสอนและการกระทาของครูจะต้องสอดคล้องกัน
      - 2.1 ครูจะต้องรู้จักผู้เรียนในชั้นทุกคน