Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา - Coggle Diagram
มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา
วิชาชีพ
วิชาชีพทางการศึกษา ที่ท าหน้าที่หลักทางด้านการเรียน
การสอนและการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการต่างๆ
สถาบัน
มหาวิทยาลัย วิทยาลัย สถาบัน บัณฑิตวิทยาลัย คณะ
หรือ หน่วยงานที่เรียกชื่ออย่างอื่นที่ม
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ครู
ผู้บริหาร
สถานศึกษา
ผู้บริหาร
การศึกษา
บุคลากร
ทางการศึกษา
มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา
กิดคุณภาพในการประกอบวิชาชีพ
สร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้รับบริการ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
มาตรฐานการปฏิบัติงาน
มาตรฐานการปฏิบัติตน
มาตรฐานวิชาชีพครู
มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง
จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้ค าปรึกษาในการ
วิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล
ในการจัดการเรียนรู้
การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
เพื่อการศึกษา
การออกแบบและการด าเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรฐานการปฏิบัติตน
มาตรฐานที่ 1 การปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพคร
มาตรฐานที่ 2 การตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ
มาตรฐานที่ 3 การมุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน
มาตรฐานที่ 4 การพัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง
มาตรฐานที่ 5 การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
มาตรฐานที่ 6 การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวร
มาตรฐานที่ 7 การรายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
มาตรฐานที่ 8 การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
มาตรฐานที่ 9 การร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
มาตรฐานที่ 10 การร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน
มาตรฐานที่ 11 การแสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
มาตรฐานที่ 12 การสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
มาตราฐานการปฏิบัติงาน
(ก) การปฏิบัติหน้าที่คร
มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน ด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู
ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
ส่งเสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล
สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม
พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัย และทันต่อการเปลี่ยนแปลง
(ข) การจัดการเรียนรู้
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ สื่อ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนในการวางแผนและจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนา
ผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด และมีความเป็นนวัตกร
ดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียน
โดยตระหนักถึงสุขภาวะของผู้เรียน
วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ต่อการ
เรียนรู้ของผู้เรียน
ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนา
วิชาชีพ
(ค) ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน
ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค
สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มี
คุณภาพของผู้เรียน
ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทาง
วัฒนธรรม
ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น
จรรยาบรรณวิชาชีพ
มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์ในวิชาชีพ
ก) มาตรฐานความรู้ประกอบไปด้วยความรู้ต่อไปนี้
มาตรฐานที่ 1 ความเป็นคร
มาตรฐานที่ 2 ปรัชญาการศึกษา
มาตรฐานที่ 3 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐานที่ 4 จิตวิทยาส่าหรับคร
มาตรฐานที่ 5 หลักสูตร
มาตรฐานที่ 6 การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน
มาตรฐานที่ 7 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนร
มาตรฐานที่ 8 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสื่อสารสนเทศทางการศึกษา
มาตรฐานที่ 9 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 10 การประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรฐานที่ 11 คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
มาตรฐานการปฏิบัติงาน
ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ
ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆโดยค่านึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียน
มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เติบโตเต็มตามศักยภาพ
พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้จริงในชั้นเรียน
พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนรู้จักวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค
ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค
แสวงหาและให้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ
มาตรฐานการปฏิบัติตน
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อที่ 1 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง
พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข้อที่ 2 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์
สุจริต
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อที่ 3 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ
ข้อที่ 4 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้อง
ข้อที่ 5 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ข้อที่ 6 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระท าตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย
สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคม
ข้อที่ 7 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค
. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อที่ 8 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์
โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อที่ 9 ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้น าในการอนุรักษ์และ
พัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม