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Neurociencia en la adolescencia, LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE…

- - - - Generan conexiones nerviosas que traerán nuevas posibilidades de aprendizaje.
    - - Detectar de manera temprana en los adolescentes conductas, emociones y procesos cognitivos que pongan en riesgo su integridad.
      - Mejorar las propuestas de intervención pedagógica de enseñanza
        y planificar el uso de los recursos.
      - Garantizar la comprensión del normalista sobre el comportamiento
        del adolescente
- - - - Desarrollo socioemocional y aprendizaje.
        
        Teorías y modelos de aprendizaje
        
        Pedagogía por proyectos
        
        Observación y análisis de la cultura escolar
        
        Planeación y evaluación
        
        Práctica docente en el aula
- - - - Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa
        
        Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores
        
        Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
        
        Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas
  - - - Reconoce los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y
        necesidades formativas
        
        Emplea los estilos de aprendizaje para generar un clima de participación e inclusión
        
        Fomenten dignidad, autonomía, libertad, igualdad, solidaridad y bien común
        
        Utiliza las TIC, TAC y TEP como herramientas de construcción para favorecer la significatividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje
  - - - Conoce la transversalidad de la educación obligatoria
        
        Reconoce las condiciones psicosociales y socioculturales de los adolescentes en diversos contextos
        
        Crea ambientes para la enseñanza y el aprendizaje relevante y
        duradero en grupos multigrado.
        
        Reconoce la importancia de un proceso integral de evaluación, así
        como sus formas y tipos en función de la naturaleza de los saberes.
        
        Determina las evidencias, los criterios y las ponderaciones de un proceso de evaluación pertinente de los aprendizajes
        
        Reflexiona sobre los procesos de enseñanza a partir de una evaluación continua
- - - - Es una opción que favorece el
        aprendizaje por descubrimiento,
        
        Método de investigación cualitativa que se utiliza para comprender en profundidad aspectos de índole social o educativa en circunstancias específicas.
      - Se vincula estrechamente
        con el trayecto formativo de Práctica profesional
      - Estrategia ideal para hacer la conexión entre la teoría y la práctica donde el estudiante se involucra consciente y responsablemente, durante todo proceso, con su propio aprendizaje.
      - Poder señalar los aprendizajes obtenidos durante el proceso de análisis y elaboración de propuestas de solución a la luz de las neurociencias, las cuales deben apoyar las soluciones propuestas por el estudiante.
- - - - Discusiones de la relación mente - cerebro
        
        Neurociencias y
        educación: El arte de
        enseñar con cerebro
  - - - Las neuronas y el proceso de aprendizaje cognitivo en el
        adolescente
        
        Cognición, emoción
        y conducta
  - - - Neurociencias aplicadas:
        comprensión de cerebro
- - - - Conocimiento con relación a los temas que posee la población estudiantil
      - Llevar a cada estudiante a
        la necesidad de buscar información para incorporarla significativamente
    - - Realizar ejercicios de autoevaluación y coevaluación
        de los procesos de aprendizaje
      - Retroalimentar
        oportunamente los logros y áreas de oportunidad en los productos solicitados