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La enseñanza en la edad media
:church: :shield:
"Vivir bajo la vara" significaba estar en la escuela. :school:
Ciclo universitario
se estudiaba las mismas áreas en la facultad inferior, para posteriormente, optar por la teología, :level_slider: la medicina :male-doctor: y la jurisprudencia :male-judge: :pen:
Ciclo secundaria
giraba entorno a las llamadas siete artes liberales: Gramática, retorica, dialéctica, lenguaje, música, aritmética, :musical_note: geometría :large_blue_circle: :black_large_square: y astronomía. :milky_way:
Ciclo primaria
se iniciaba con el aprendizaje de oraciones en latín; dando paso a la enseñanza de la escritura :writing_hand: y la lectura . :books: culminaba con algunas nociones aritméticas :heavy_division_sign: :heavy_plus_sign: y cantos religiosos . :musical_score:
Con el nacimiento del capitalismo es cuando aparecería la necesidad de reflexionar de manera sistemática sobre el quehacer educativo.
- Didáctica Magna
, sienta las bases de lo que hoy conocemos como curriculum moderno.
- Pestalozzi
, fundamenta pedagógicamente el método inductivo.
- Herbart
, con la pedagogía inicia la búsqueda de su objetivo.
La pedagogía tradicional
El modelo Instruccional
El currículo de la pedagogía tradicional
Exposición descriptiva y reiterada en ambiente rígido y autoritario
Transmitir información y normas.
Listado de recopilación que se convierte en fines.
Información y normas.
Reproducción de saberes particulares definiciones y operaciones.
instruccional y cronológica.
Edad media Siglos V - XV
Alta edad media V- XII
Baja edad media XII-XV
Feudalismo, contexto derivado de la desintegración del imperio Romano.
Iglesia
, juega un papel rector en dos ámbitos:
Cultura y Educación
Pedagogía medieval cimentada en 3 vías:
Entendimiento, virtud y gracia divina.
Escolástica
Corriente dominante del pensamiento medieval
fe - razón -disciplina
Instituciones educativas
Escuelas eclesiásticas
Escuelas seculares
Universidades
Sociedad estratificada
Pueblo
Clero
Nobleza
Rey
Sociedad de marcado cárter comunitario
Nueva clase social (burguesía) auge de entornos urbanos.
El maestro "dicta la lección" a un estudiante que recibirá las informaciones y las normas transmitidas.
El principal papel del
Maestro
es el de repetir, corregir y hacer corregir, en tanto que el
estudiante
deberá imitar y copiar durante mucho tiempo (gracias a la reiteración podrá comprenderlo).
La escuela dirige y la transmisión de una manera sistemática y acumulativa.
Paradigma pedagógico
Thomas Kuhn.
Concepción empirista, que asigan a los métodos y a la acumulación de hechos de información demostrables el objeto de estudio y el progreso de la ciencia.
La escuela tradicional es mucho más que un método, como a menudo se cree. es una manera de comprender al hombre y su propósito educativo, es una forma de entender
los propósitos, los contenidos, la secuencia, la metodología y la evaluación.
Referencias
De Zubiría Sampier, J. (2007).
Los modelos pedagógicos: Hacia una pedagogía dialogante
. Bogotá: Editorial Magisterial.
Casado, D. (mayo 2014) “Historia de la educación. Historia de la educación medieval cristiana” 1/2. Recurso disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=BIdB9m_yCLY&list=PLLpWv6CLhzHKHY8KONy
Casado, D. (mayo 2014) “Historia de la educación. Historia de la educación medieval Cristiana” 2/2. Recurso disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=BIdB9m_yCLY&list=PLLpWv6CLhzHKHY8KONy