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La evolución socioemocional desde una perspectiva pedagógica.
Teoría de la pedagogía científica
María Montessori
El niño desarrolla al maximo sus posibilidades en un ambiente atractivo y motivador
Se busca
Trabajar con las necesidades individuales de los alumnos
Preparar para la vida y el ambiente a los alumnos
Se basa
En la necesidad del niño de aprender haciendo
En el trabajo del niño y en la colaboración adulto-niño
El sentimiento social
Inferioridad
Se nace sintiendose incompleto y no realizado
Todo lo que esta frente a la persona es superior o mejor
Superiorididad
El hombre desea ser mejor debido a sentimientos de inferioridad
Cada individuo lucha por ser superior dentro de si mismo
Alfred Adler
Teoría de la paidología y la pedagogía experimental
Ovide Decroly
Escuela nueva
Escuela adapatada, personalizada y vinculada al desarrollo de los alumnos
El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje
Aportes pedagógicos
Atender las diferencias individuales
La escuela ha de ser para el niño y no el niño para la escuela
Respetar la personalidad del niño
Teoría de la psicología funcionalista
Édouard Claparéde
La infancia
Edad del juego
Edad de la plasticidad
Pasa al trabajo
Complementa el juego
Pedagogía funcional
Esta basada en las necesidades e intereses del niño
La psicología del niño se convierte en un funcionalismo biológico