Claudia Jacqueline Quezada Delgadillo
Lic. Educación
-Seminario de Investigación
20-02-2022

LA POLIFONÍA, INTERTEXTUALIDAD EN EL TEXTO CIENTÍFICO CENTRADO EN EL AMBITO ACADEMICO

Género

Es un constructo cognitivo

El lector/oyente ya tiene una representación mental del lugar y la finalidad de los textos académicos

Existe por que

Cuenta con conocimientos previos vinculados
con lo que refiere el texto

Esto quiere decir que

Los géneros se articulan

“a partir de conocimientos elaborados socioconstructivistamente

Se almacenan y se activan
desde diferentes tipos de memorias

Y así mismo

Construcción del genero académico

Textos propios de la profesión docente

Basado en el estudio de la practica educativa

Construcción de diferentes disciplinas

Eje articulatorio entre los textos

Los estudiantes construyen conocimiento y lo comunican

El sujeto está inmerso en un permanente proceso de alfabetización

Por ello

Si el alumno no cuenta con

Un bajo manejo del discurso disciplinar

Construir el género académico en educación.

Se le dificultara

El andamiaje debe ser una actividad fundamental que los asesores deberían fomentar.

Por ello que

Los distintos géneros discursivos "Conllevan e implican diferentes tipos y niveles de procesamiento cognitivos, los que a su vez se cristalizarían en representaciones diversas y que exigirían tipos de inferencias de naturaleza diferente " (Parodi,2008:25)

El texto académico polifónico e intertextual

Una organización que
constituye

fragmentos de otras voces

Ser enunciados de una premisa o
tesis

Y llegan a

Fundamentar una organización

Y con esto

Niveles lingüísticos y funciones.

Locutor

Enunciador

emisor

Los diferentes puntos de vista
que se presentan en el enunciado

Quien produce el discurso, el autor
del escrito.

La voz que toma el enunciado
bajo su responsabilidad

Son perspectivas abstractas que expresan una posición, una actitud, una opinión dentro del discurso citado.

Quiere decir que

En el texto académico

El sujeto empírico o autor

El organizador y regulador
de los contenidos discursivos.

Es

El intertexto

Es el nudo en donde se agrupa un significado con otro
(Noval Pedraza, 2010).

Se caracteriza

Por ser

Es la red de relaciones culturales que posibilitan la construcción significativa de un escrito (Kristeva, cit. por Noval Pedraza, 2010).

El lector/receptor debe identificar las voces que aparecen en el texto

Facilita el estudio de los textos.

Es un campo de formas anónimas

estructuras sintácticas

No como

fenómenos discursivos

Si no como

la polifonía y la intertextualidad en el texto académico sirve para describir los procesos de identificación de las distintas voces discursivas y sus puntos de vista.

Por que

la confluencia del significado de un texto anterior con el presente.

Conductas no éticas en el ámbito universitario

Carlos Montaña (2004: 248-249)

los efectos negativos del mal comportamiento ético en las ciencias son:

Considera que

Confunde, desorienta y no pocas veces conduce por caminos equivocados a quienes se inician en la actividad de investigación

Genera desconfianza y escepticismo sobre la utilidad de la investigación científica por parte de sectores importantes de la sociedad.

El problema está no sólo en el que comete acciones no éticas,sino también en quienes las toleran.

Expresa que

Las faltas de ética afectan a pilares importantes en el quehacer científico como:

La honestidad

La producción de conocimiento dudoso

mala calidad perjudica a todos

La

Incluidos los alumnos en formación.

Conductas Éticamente Inaceptable

Conducta Éticamente Cuestionables

Falsificación de datos

Plagio

Fabricación de datos

La invención de datos y experimentos que no se efectuaron

Como

la descripción de artefactos u objetos que no existieron.

Ó También

la alteración de los datos experimentales con el fin de producir un resultado

Es

Se ajuste a las expectativas de la investigadora o el investigador.

Y así

Apropiación de ideas, apropiación de métodos innovadores, datos o cuerpo de un texto como propio.

Es la

Citar la fuente o reconocer al creador de la idea” (Aluja y Birke, 2004: 100-101).

Sin

Conflicto de interés

todas aquellas acciones o comportamientos mediante los cuales se obtiene una ganancia personal

Son

De manera abusiva.

Fraude Científico

Una forma de mala conducta de los científicos

Es

Es una de las faltas más graves que puede cometer un científico

Descubierta, expuesta y penalizada

Y esta debe ser

Los pares científicos sino también por las leyes normales

No solo por

La idea de deshonestidad en ciencia es repugnante

Se considera que

Ya que

Faltas de ética en el proceso de publicación.

Autoría ficticia

Sensacionalismo.

Negligencia científica

Inflar el Curriculun vitae

Cualquier otra conducta que se desvía seriamente de los estándares éticos aceptados en investigación (Salinas 1996)

Errores en el proceso de publicación

Errores en la preparación del documento.

Errores en la recolección activa de datos.

Se incluye a una o más personas que no han contribuido en alguna o todas las fases para lograr su finalización exitosa.

Es cuando

no buscar en la literatura global.

Consiste en

Dejar por fuera referencias que indican investigaciones previas originales.

Como

Omitir citas relevantes. Copiar listas de citas sin consultarlas. Exceso de autocitas

Así mismo

Publicación duplicada (parcial o total) sin informar a los editores

referencia cruzada a la otra publicación, bien sea en documento impreso o electrónico

Así como

Agregar uno o más datos o casos a una serie ya publicada, sin declarar que la mayoría de los casos ya han sido descritos ni citar las publicaciones anteriores.

Consiste es

Se publica solo los resultados positivos o estadísticamente significativos.

Es cuando

sin intención de fraude, datos, casos u otro tipo de información errónea, ya que el cree que es información verídica.

Se realiza

Consiste es dar a conocer los resultados de una investigación antes de ser publicada, generalmente de forma sensacionalista.