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Évaluer les apprentissages, Ce que nous saurons bien évaluer, nous …
Évaluer les apprentissages
Objectifs
Instruments d'observation
Fixer des cibles à atteindre
Cible trop élevé= risque de découragement
Cible trop basse=Moins d'apprentissage
Cible bien faite= Bon défi et plus stimulant
Niveaux de performance qui représentent des défis intéressants et stimulants
Exemple de copie-types qui représente les niveaux de performance
Associer l'élève lui-même à la définition des niveaux d'exigence
Remettre une grille d'évaluation descriptives du travail
Compétences
Indicateurs de rendements
Échelles d'appréciation
Échelles descriptives
Listes de vérification
Évaluation formative (aide les étudiants et les enseignants à mieux se rendent compte)
Enseignant
L'éval. formative aide l'ens. à développer des pratiques d'enseignement réflexives qui visent à mieux réguler les stratégies pédagogiques pour favoriser les apprentissages. (cela implique plus de correction pour lui)
Aide idéale=Les deux parties connaissent bien leurs rôles respectifs et leurs limites. Ceux-ci ne sont pas fixent dans le temps mais évolutifs selon les situations d'apprentissages
Aide réduite et supports imposés= peu de place à l'autonomie et à la responsabilité de l'étudiant dans son processus d'apprentissage
Trop d'aide= moins d'autonomie de la part de l'étudiant, moins motivé à prendre des risques et moins de persévérance de sa part.
Étudiant
L'éval. formative développe les habiletés métacognitives qui favorisent une meilleure régulation des apprentissages et une plus grandes autonomie. ( L'élève peut être démotivé par l'absence de point)
Feed back: Doit être bien expliqué à l'étudiant pour ne pas démotiver ce dernier, mais l'inviter à ce servir de celui-ci comme support à la motivation et à ses apprentissages
Métacognition
autocorrection
auto-observation
Autoévaluation
Évaluer avec compétence
Savoir choisir l'objet approprié
Savoir choisir l'action appropriée
Savoir choisir le rôle approprié
Ce que nous saurons bien évaluer, nous
saurons mieux l’enseigner