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诸子散文 - Coggle Diagram
诸子散文
“诸子”的产生
教育模式改变——礼崩乐坏的缘故
官学（政府控制教育，贵族专利）——私学（孔子创办，民间学者自由讲学）
私学产生了“士”阶层
“士”——有才能、有学问的知识分子，不论出身
面对当时社会制度的变革与长战不休的战争，“士”发表意见，提出自己的治世主张，著书立说
何谓“诸子”？
春秋战国时期诸家学派的代表人物
“百家争鸣”——比喻春秋战国时期诸子各家进行自由争论的局面
《汉书·艺文志》：儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、农、杂、小说（十家）
各家代表著作——儒家《论语》《孟子》《荀子》；墨家《墨子》；道家《老子》《庄子》；法家《韩非子》
时代
东周——春秋（前770年-前476年） /战国（前476年-前221年）
诸侯国各自执政，通过战争相互吞并
各诸侯国为了生存与发展，都在寻求富国强兵之路
诸子散文
定义：春秋战国时期，诸子百家阐述各自对自然、社会、政治等不同观点和主张的哲理性著作
发展三阶段
1.语录体散文：《论语》《墨子》【过渡】（简短、较少文采）
2.对话式辩论文：《孟子》《庄子》【过渡】（有中心论点、修辞）
3.逻辑严密的议论文：《荀子》《韩非子》（专题议论、长篇、富有文采修辞、结构完整、分析精辟）