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VÍNCULO ENTRE EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y ORGANIZACIONAL - Coggle Diagram
VÍNCULO ENTRE EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y ORGANIZACIONAL
APRENDIZAJE
INDIVIDUAL
Adquisición de conocimientos o habilidades
Pensamiento
Acción
Modelos Mentales
Representan la visión del mundo de una persona
Recuerdos
Experiencias
Ideas
ORGANIZACIONAL
Impartir inteligencia y capacidades de aprendizaje a una entidad no humana
Sin antropomorfizarla.
Se ve afectada por el Aprendizaje Individual
Requiere un equilibrio entre el aprendizaje conceptual y operativo
EXPERENCIAL
Ciclo de Lewin
Experiencia
Reflexiones
Aplicación
Observaciones
Ciclo de Kofman OADI
Experiencia
Evaluar
Diseñar
Observar
Implementar
TIPOS
Conceptual
Cambios en los Marcos
Nuevas formas de ver el mundo
Operativo
Produce Rutinas Nuevas
En lugar de las antiguas
ORGANIZACIONES COMO SISTEMA
DE INTERPRETACIÓN
Modelo del proseso de aprendizaje general de una organización (Daft y Weick)
Interpretación
Proceso de traducir eventos y desarrollar conceptos consistentes con la comprensión previa del entorno
Aprendizaje
Conocimiento sobre las interrelaciones entre las acciones de la organización y el entorno
Exploración
Monitorear y obtener datos sobre el medio ambiente
DE COMPORTAMIENTO
Modelo de aprendizaje organizacional (March y Olsen)
Acciones individuales
Basadas en creencias individuales
Conducen a la acción organizacional
Producen una respuesta ambiental
Ciclos de aprendizaje incompletos (March y Olsen)
Conduce a un aprendizaje disfuncional
Casos de aprendizaje
De la Audiencia
El individuo afecta la acción organizacional de una manera ambigua
Supersticioso
Se corta el vínculo entre la acción organizacional y la respuesta ambiental
Bajo Ambigüedad
El individuo afecta la acción organizacional, la cual afecta el ambiente, pero las conexiones causales entre los eventos no son claras
Restringido por Roles
El aprendizaje individual no tiene efecto en la acción individual porque el círculo se rompe por las restricciones del rol del individuo
UN MODELO INTEGRADO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL OADI-SMM
Elementos
Evaluar
Diseñar
Observar
Implementar modelos mentales compartidos
Definen a qué presta atención una organización, cómo elige actuar y qué elige recordar de su experiencia
Aborda el tema de la transferencia de aprendizaje a través del intercambio de modelos mentales individuales y compartidos
Ciclos de Aprendizaje Incompletos
Fragmentado
Los individuos aprenden, pero la organización en su conjunto no.
Se rompe el vínculo entre los modelos mentales individuales y los modelos mentales compartidos
Oportunista
Las acciones organizacionales se toman con base en las acciones de un individuo
No en los modelos mentales ampliamente compartidos de la organización
Situacional
El individuo olvida o no codifica el aprendizaje para su uso posterior
No se cambia el modelo mental del individuo
La organización tampoco tiene forma de absorber el aprendizaje.
DEL APRENDIZAJE FRAGMENTADO AL ORGANIZACIONAL
Ir más allá del aprendizaje fragmentado de los individuos y difundir el aprendizaje en toda la organización
A través de Laboratorios de Aprendizaje
Experimentación activa
Se espera que afecten los modelos mentales compartidos de la organización a través de cambios en su
Weltanschauung
Determina cómo la organización interpreta las respuestas ambientales, si actuará sobre ellas y qué medios específicos empleará si decide actuar
SOPS
Permiten que la organización responda a las necesidades rutinarias de manera predecible
Investigación
Gestionar la forma en que los modelos mentales se transfieren a la memoria organizacional