Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร และการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับท้องถิ…
หลักสูตร การพัฒนาหลักสูตร และการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับท้องถิ่น
SOPEA
Curriculum as
S
ubject and Subject Metter
(หลักสูตรคือรายวิชาหรือเนื้อหาวิชาที่เรียน)
Curriculum as
O
bjectives
(หลักสูตรคือจุดหมายที่ผู้เรียนพึงบรรลุ)
Curriculum as
P
lans
(หลักสูตร คือ แผนสําหรับจัดโอกาสการเรียนรู้
หรือประสบการณ์ที่คาดหวังแก่นักเรียน)
Curriculum as Learners'
E
xperiences
(หลักสูตรคือประสบการณ์ทั้งปวงของผู้เรียนที่จัดโดยโรงเรียน)
Curriculum as Educational
A
ctivities
(หลักสูตรคือกิจกรรมทางการศึกษาที่จัดให้กับผู้เรียน)
แนวคิดการพัฒนาหลักสูตร
แนวคิดของไทเลอร์(Ralph W. Tyler)
จุดมุ่งหมายทางการศึกษา ที่โรงเรียนต้องการให้ผู้เรียนบรรลุมีอะไรบ้าง
การที่จะให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายทางการศึกษาที่กำหนดนั้นจะต้องมีประสบการณ์ทางการศึกษาอะไรบ้าง
ประสบการณ์ทางการศึกษาที่กำหนดนั้นสามารถจัดให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร
จะทราบได้อย่างไรว่าผู้เรียนได้บรรลุตามจุดมุ่งหมายทางการศึกษานั้นแล้ว
แนวคิดของทาบา (Hilda Taba)
วินิจฉัยความต้องการ
กำหนดจุดประสงค์
ขั้นเลือกเนื้อหาสาระ
จัดเนื้อหาสาระ
คัดเลือกประสบการณ์การเรียนรู้
จัดประสบการณ์การเรียนรู้
กำหนดสิ่งที่จะประเมินและวิธีการประเมิน
องค์ประกอบสำคัญของหลักสูตรสถานศึกษา
ส่วนนำ
ความนำ
วิสัยทัศน์
สมรรถนะสำคัญ
คุณลักษณะ
โครงสร้างหลักสูตร
โครงสร้างเวลาเรียน
โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี
คำอธิบายรายวิชา
ส่วนหัว: รหัสวิชาชื่อรายวิชา ประเภทวิชา กลุ่มสาระระดับชั้น
คำอธิบาย
ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
กิจกรรมาพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรียน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
เกณฑ์การจบ
ระเบียบการวัดและประเมินผลการเรียน
ขั้นตอนการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษา
ขั้นที่ 1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในด้านต่างๆ
1.1 ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพและความต้องการของชุมชน
1.2 การวิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียน
1.3 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง
ขั้นที่ 2 การร่างหลักสูตร
2.1 การกำหนดจุดประสงค์ของหลักสูตร
2.2 การกำหนดเนื้อหาสาระ
2.3 การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมและสื่อต่างๆ
2.4 การกำหนดวิธีและประเมินผลผู้เรียน
ขั้นที่ 3 การตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตร
เมื่อร่างหลักสูตรเสร็จ ต้องมีการตรวจสอบก่อนนำไปใช้ สิ่งสำคัญที่ต้อง
พิจารณาคือ ความสอดคล้องขององค์ประกอบต่างๆ
ขั้นที่ 4 การนำหลักสูตรไปใช้
4.1 การเรียนรู้โดยตนเอง
4.2 การเรียนรู้ด้วยตนเอง ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม
4.3 การเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาทักษะการดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพ
4.4 การเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนากระบนการคิดในการฝึกประสบการณ์และปฏิบัติ
4.5 การเรียนโดยผสมผสานความรู้
4.6 การฝึกการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นประชาธิปไตย
4.7 การเรียนรู้เรื่องภูมิปัญญาและศิลปวัฒนธรรม
4.8 การวิจัยเพื่อพัฒนาการกระบวนการเรียนรู้
4.9 การเรียนรู้ด้วยความร่วมมือของครอบครัวและชุมชน
4.10 การประเมินผู้เรียน
6490051007
:silhouette: นายณัฐภูมิ บุญใส่