Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

กลวิธีการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน - Coggle Diagram

- - - - การพัฒนาหลักสตูร
      - การจัดการเรียนการสอน
    - - การนิเทศ
      - การพัฒนาความร่วมมือ
    - - รัฐหรอืส่วนกลางเป็นส่วยกลางในการกำหนดนโยบาย
      - การให้ความสำคัญกับครูว่าเป็นบุคคลสำคัญ
      - การใช ้งบประมาณต่อหัวผู้เรียนน้อยกว่าประเทศ
      - การให้ท้องถิ่นรับผิดชอบการศกึษาขั้นพื้นฐาน
      - วัฒนธรรมการอ่านของคนฟินแลนด์
    - - การขาดนโยบายและให้ความสำคัญ
      - การเป็นรัฐสวัสดิการและไม่ส่งเสริมให้เอกชน
  - - - ระดับรัฐ
      - ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
      - ระดับสถานศึกษา
    - - การพัฒนาหลักสูตร
      - การจัดการเรียนการสอน
      - การประเมินผลการเรียน
    - - การนิเทศ ติดตาม
      - การมีส่วนร่วมของพ่อแม
      - การนำเทคโนโลยีมาใช ้ในการบริหารจัดการศึกษา
    - - การที่รัฐธรรมนูญกำหนดให้การจัดการศึกษา
      - มีเสถียรภาพทางการเมืองการปกครอง
      - การกำหนดให้ครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
    - - จากความหลากหลายทางวัฒนธรรม และชาติพันธุ์
      - ปัญหาคุณภาพการศึกษา
      - ปัญหาเศรษฐกิจ และการเมือง
  - - - การพัฒนาหลักสูตร
      - การจัดการเรียนการสอน
      - การประเมินผลการเรียนการประเมินผลการเรียน
    - - การติดตามและประเมินผล
      - การมีส่วนร่วมของประชาชน
    - - การกำหนดการศกึษาขั้นพื้นฐาน ๑๓ ปี
      - การจัดโครงสร้างการบริหารการศึกษาออกเป็ น ๒ ระดับ
      - ประชาชนมีส่วนร่วมทางการศึกษา
    - - จากการทีจัดโครงสร้างการบริหารการศกึษา
      - สถานศึกษา
      - ความมั่นคงทางเศรษฐกิจ
  - - - การพัฒนาหลักสูตร
      - การจัดการเรียนการสอน
      - การประเมินผลการเรียน
    - - การติดตามประเมินผล
      - การบริหารแบบมีส่วนร่วม
    - - การมีกฎหมาย นโยบาย และงบประมาณ
      - มีการแบ่งความรับผิดชอบกันชัดเจน
      - ครูมีหน้าที่สอนอย่างเดียว
    - - การเป็นประเทศและมีวัฒนธรรมที่แข่งขันกัน
      - การทีญี่ปุ่นยังไม่ได้กระจายอำนาจการบริหารไปยังสถานศึกษา
  - - - มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพครู
      - การศึกษามุ่งเน้นไปยังโรงเรียนที่มีคุณภาพต่ำ
      - การจัดสรรเงินด้านการศกึษาเพื่อลดความเลื่อมล้ำ