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COGNOSCITIVISMO - Coggle Diagram
COGNOSCITIVISMO
Teoría cognoscitivista
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Nos dice que el desarrollo no se establece con cambios físicos, sino con la maduración cognitiva
Se basa en los procesos mentales de pensamiento, sentimiento, aprendizaje, retención y otros
Tiene especial interés en la forma como el individuo percibe, interpreta, almacena y recupera información
Esta teoría hace énfasis en que el aprendizaje no solo se construye progresivamente siguiendo sus propias leyes, sino que además atravesando distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto
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Principios
Teoría del conocimiento
Orientada a la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos.
Establece
Que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades.
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El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia
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Conflicto Cognitivo
Piaget (1996) es uno de los autores que utiliza el término conflicto cognitivo para referirse al cambio conceptual o reconceptualización
Que genera en los estudiantes una situación contradictoria, entre lo que ellos saben (conocimientos previos) y los nuevos conocimientos, provocando un desequilibrio cognitivo que conduce a un nuevo conocimiento más amplio y ajustado a la realidad
A partir de ello, sigue enriqueciéndose en nuevos procesos de aprendizaje a través de ciclos evolutivos
Situación contradictoria que se provoca en el estudiante entre sus conocimientos previos y los nuevos aprendizajes que va adquiriendo,
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Desafios
En primer lugar, la resistencia ante el CC
El temor a lo nuevo, propio de esta resistencia, implica el cuestionar otras comprensiones de mundo, pero no dejarnos cuestionar en nuestra propia visión de la realidad.
En segundo lugar, el CC puede trastocarse y llegar a convertirse en una legitimación violenta, pues la autonomía cognitiva del otro queda supeditada al conocimiento que el transmisor deposita en él.
La tercera apreciación del CC, aborda sus elementos positivos y fecundos
