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L'ATTENTION, MYTHE du Multi-tâche:
Le cerveau ne peut pas traiter…
L'ATTENTION
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Selon William James
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x Caractéristiques des représentations perceptives dépendant des choix effectués (situations de perception complexes et ambiguës)
“Tout le monde sait ce qu’est l’attention. C’est la prise de possession de l’esprit, de façon claire et précise, d’un objet ou d’une pensée parmi ceux ou celles simultanément disponibles. Cela implique le retrait de certaines choses dans le but de faire face efficacement aux autres.”
=> La majorité des définitions proposées aujourd’hui s’inspirent de celle proposée dès 1890 par le psychologue et philosophe William James
Attention du bébé
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9 mois , début de l'Attention conjointe
Attention à l'école
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attention + motivation => consolidation des acquisitions (lecture, écriture, langage, orthographe, calcul
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programme ATOLE (J.P LAchaux)
(Apprendre l’ATtentiOn à L’Ecole)
= apprentissage d'une méthode de découpage de tâches cpxe en tâches simples et courtes
devt de la capacité à détecter les signes précoces de la distraction et à programmer son attention sur une tâche donnée.
- équilibre attentionnel, métaphore de la poutre
(poutre + ou - longue, + ou - large, + ou - haute)
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THEORIES DE
SELECTION?
THEORIE DU FILTRE: BROADBENT:
Entrée -> Registres sensoriels -> Filtres sélectifs -> MCT "traitement que des infos cibles" -> Sortie
Cocktail party: Focalisation de l’attention auditive sur une conversation en
ignorant les autres.
Possibilité de traiter certaines informations ne faisant pas l’objet d’une focalisation attentionnelle (ex : réaction sur notre nom)
THEORIE DU FILTRE:TREISMAN:
notion de filtre atténuateur
Entrée ->Reg. sensoriels -> Filtres atténuateurs -> MCT traitement des infos selon la pertinence"-> Sortie
NEUROANATOMIE
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maturation cérébrale:
Cortex préfrontal, Lobe frontal
=> contrôle de l'attention
DISTINGUER
Une attention passive, réflexe, non volontaire, sans effort
=> processus automatiques
une attention active, volontaire, s'effectuant avec effort
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"Attention!"
Sens courant = rôle d'alerte, d'orientation de l'activité, de prévention
- Nécessité d’une répartition des ressources de traitement
ex: retenir une suite de 10 chiffres, les regrouper 2 à 2
=> regroupement
-Réduction du nombre d’unités à traiter par la SELECTION:
Envisagée fonction du stimulus -->attention sélective
Envisagé en fonction du temps --> attention soutenue
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MYTHE du Multi-tâche:
Le cerveau ne peut pas traiter simultanément et à 100%, 2 tâches concurrentielles (de mm nature)
= switching
Ecole: double tâche:
lire/comprendre
copier/écouter
écrire/vérifier
attention conjointe = communication préverbale, Elle commence par un engagement visuel mutuel entre deux personnes, puis un des regards glisse vers un objet d'intérêt et est suivi par le regard du partenaire de l'interaction.Des comportements peuvent accompagner l’attention conjointe : le pointage, les vocalises, et parfois aussi le sourire.
L'attention, clef de voûte de l'apprentissage...
- L'attention est indispensable à la mémorisation
- l'attention est indispensable à la compréhension
l'attention est indispensable à la perception du monde