Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
10) Технология проблемного обучения - Coggle Diagram
10) Технология проблемного обучения
определение
это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей
этапы урока
3) поиск решения
открытие субъективно нового знания, путём выдвижения и анализа гипотез
4) выражение решения
выражение нового знания в доступной форме. моделирование
2) постановка учебной задачи
формулирование темы урока и его задачи
5) реализация продукта
представление продукта учителю и классу
1) создание проблемной ситуации
формулирование вопроса "почему не получается?"
методы проблемного обучения
частично-поисковый (эвристический) метод, предполагающий включение субъектов в процесс обсуждения, анализа и решения проблемной ситуации, при этом процесс поисковой деятельности обучаемых осуществляется под контролем со стороны педагога
проблемное изложение (педагог ставит вопросы и формулирует проблемные ситуации. показывает варианты их анализа и решения, а обучаемые могут высказать своё отношение к предлагаемым версиям анализа и принятого решения)
исследовательский метод, который предполагает включение обучаемых в процесс формулировки проблемной задачи, выбор инструментов и методов изучения, определение целей и задач, а также разработку программы исследования. отбор базы, определение участников взаимодействия и обработку полученных результатов
типы ситуаций
3) неожиданность
вызывает удивление, необычность, парадоксальность
4) неопределённость
неоднозначные решения в виду недостатка (лишних) данных
2) конфликт
ситуация рассматривающая противоположности
5) выбор
даётся ряд готовых решений, необходимо выбрать верное
1) несоответствие
даётся задание, где нужно использовать знания в новой ситуации
6) ошибка
задание с заведомо допущенной ошибкой
основные условия использования технологии проблемного обучения
со стороны учащихся
умения использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию
активная поисковая деятельность: умение строить гипотезы
умение задавать вопросы
умение определять наличие или отсутствие у себя общего способа решения тех или иных задач
со стороны педагога
умение учить строить гипотезы
умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом
умение учить умному спрашиванию