Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NHIỆM VỤ TUẦN 4 - Coggle Diagram

- - - - Gia Đình
        
        Bài 1: Gia đình em
        
        Bài 2: Ngôi nhà của em
        
        Bài 3: An toàn khi ở nhà
        
        Ôn tập và đánh giá chủ đề Gia đình
      - Trường học
        
        Bài 4: Lớp học của em
        
        Bài 5: Trường học của em
        
        Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học
      - Cộng đồng địa phương
        
        Bài 6: Nơi em sống
        
        Bài 7: Thực hành: Quan sát cuộc sống xung quanh trường
        
        Bài 8: Tết nguyên đán
        
        Bài 9: An toàn trên đường
        
        Ôn tập và đánh giá chủ đề
    - - Gia Đình
        
        Bài 1: Các thế hệ gia đình
        
        Bài 2: Nghề nghiệp
        
        Ôn tập và đánh giá chủ đề
        
        Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        Bài 4: Giữ vệ sinh nhà ở
      - Trường học
        
        Bài 5: Một số sự kiện ở trường học
        
        Bài 6: Giữ vệ sinh trường học
        
        Bài 7: An toàn khi ở trường
        
        Ôn tập và đánh giá
      - Cộng đồng địa phương
        
        Bài 8: Đường và phương tiện giao thông
        
        Bài 9: An toàn khi đi trên phương tiện giao thông
        
        Bài 10: Mua bán hàng hoá
        
        Ôn tập và đánh giá
    - - Gia Đình
        
        Bài 1: Họ hàng nội ngoại
        
        Bài 2: Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình
        
        Bài 3: Phòng tránh hoả hoạn khi ở nhà
        
        Bài 4: Giữ vệ sinh xung quanh nhà ở
        
        Ôn tập và đánh giá
      - Trường Học
        
        Bài 5: Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường học
        
        Bài 6: Truyền thống trường em
        
        Bài 7: Thực hành: Khảo sát về sự an toàn của trường học
        
        Bài 8: Giữ vệ sinh trường học
        
        Ôn tập và đánh giá
      - Cộng đồng địa phương
        
        Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp
        
        Bài 10: Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ công
        
        Bài 11: Di tích lịch sử - văn hoá và cảnh quan thiên nhiên
        
        Ôn tập và đánh giá chủ đề
  - - - Bài 1: Kể về gia đình
      - Bài 2: Ngôi nhà của em
      - Bài 4: An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà
      - Bài 5: Ôn tập chủ đề
      - Bài 3: Đồ dùng trong nhà
    - - Bài 6: Lớp học của em
      - Bài 7: Cùng khám phá trường học
      - Bài 8: Cùng vui ở trường
      - Bài 9: Ôn tập chủ đề
    - - Bài 10: Cùng khám phá quang cảnh xung quanh
      - Bài 11: Con người nơi em sống
      - Bài 12: Vui đón Tết
      - Bài 13: An toàn trên đường
      - Bài 14: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương
    - - Gia đình
        
        Bài 1: Các thế hệ trong gia đình
        
        Bài 2: Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình
        
        Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        Bài 4: Giữ sạch nhà ở
        
        Bài 5: Ôn tập chủ đề Gia đình
      - Trường học
        
        Bài 6: Chào đón ngày khai giảng
        
        Bài 7: Ngày hội đọc sách của chúng em
        
        Bài 8: An toàn khi ở trường
        
        Bài 9: Giữ vệ sinh trường học
        
        Bài 10: Ôn tập chủ đề Trường học
      - Cộng đồng địa phương
        
        Bài 11: Hoạt động mua bán hàng hoá
        
        Bài 12: Thực hành mua bán hàng hoá
        
        Bài 13: Hoạt động giao thông
        
        Bài 14: Cùng tham gia giao thông
        
        Bài 15: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương
    - - Bài 19: Các thế hệ trong một gia đình
      - Bài 20: Họ nội, họ ngoại
      - Bài 21 - 22: Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng
      - Bài 23: Phòng cháy khi ở nhà
      - Bài 24: Một số hoạt động ở trường
      - Bài 25: Một số hoạt động ở trường (tiếp theo)
      - Bài 26: Không chơi các trò chơi nguy hiểm
      - Bài 27 - 28: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống
      - Bài 29: Các hoạt động thông tin liên lạc
      - Bài 30: Hoạt động nông nghiệp
      - Bài 31: Hoạt động công nghiệp, thương mại
      - Bài 32: Làng quê và đô thị
      - Bài 33: An toàn khi đi xe đạp
      - Bài 34 - 35: Ôn tập và kiểm tra học kì I
      - Bài 36: Vệ sinh môi trường
      - Bài 37: Vệ sinh môi trường (tiếp theo)
      - Bài 38: Vệ sinh môi trường (tiếp theo)
      - Bài 39: Ôn tập : Xã hội
  - - - Bài 1: Gia đình của em
      - Bài 2: Gia đình vui vẻ
      - Bài 3: Nơi gia đình chung sống
      - Bài 4: An toàn khi ở nhà
      - Bài 5: Ôn tập chủ đề
    - - Bài 6: Trường học của chúng mình
      - Bài 7: Thành viên trong trường học
      - Bài 8: Lớp học của chúng mình
      - Bài 9: Hoạt động khi đến lớp
      - Bài 10: Ôn tập chủ đề
    - - Bài 11: Nơi chúng mình chung sống
      - Bài 12: Người dân trong cộng đồng
      - Bài 13: An toàn trên đường đi
      - Bài 14: Tết và lễ hội năm mới
      - Bài 15: Ôn tập chủ đề
  - - - Bài 1: Gia đình của em
      - Bài 2: Sinh hoạt trong gia đình
      - Bài 3: Nhà ở của em
      - Bài 4: Đồ dùng trong nhà
      - Bài 5: Ôn tập chủ đề Gia đình
    - - Bài 6: Trường học của em
      - Bài 7: Hoạt động ở trường em
      - Bài 8: Lớp học của em
      - Bài 10: Ôn tập chủ đề Trường học
      - Bài 9: Hoạt động của lớp em
    - - Bài 11: Nơi em sinh sống
      - Bài 12: Công việc trong cộng đồng
      - Bài 13: Tết Nguyên đán
      - Bài 14: Đi đường an toàn
      - Bài 15: Ôn tập chủ đề cộng đồng địa phương
    - - Gia đình
        
        Bài 1: Các thế hệ trong gia đình
        
        Bài 2: Nghề nghiệp của người thân trong gia đình
        
        Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        Bài 4: Giữ vệ sinh khi ở nhà
        
        Bài 5: Ôn tập chủ đề Gia đình
      - Trường học
        
        Bài 6: Một số sự kiện ở trường em
        
        Bài 7: Ngày Nhà giáo Việt Nam
        
        Bài 8: An toàn và giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường
        
        Bài 9: Ôn tập chủ đề Trường học
      - Cộng đồng địa phương
        
        Bài 10: Đường giao thông
        
        Bài 11: Tham gia giao thông an toàn
        
        Bài 12: Hoạt động mua bán hoàng hóa
        
        Bài 13: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương
    - - Bài 19: Các thế hệ trong một gia đình
      - Bài 20: Họ nội, họ ngoại
      - Bài 21 - 22: Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng
      - Bài 23: Phòng cháy khi ở nhà
      - Bài 24: Một số hoạt động ở trường
      - Bài 25: Một số hoạt động ở trường (tiếp theo)
      - Bài 26: Không chơi các trò chơi nguy hiểm
      - Bài 27 - 28: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống
      - Bài 29: Các hoạt động thông tin liên lạc
      - Bài 30: Hoạt động nông nghiệp
      - Bài 31: Hoạt động công nghiệp, thương mại
      - Bài 32: Làng quê và đô thị
      - Bài 33: An toàn khi đi xe đạp
      - Bài 34 - 35: Ôn tập và kiểm tra học kì I
      - Bài 36: Vệ sinh môi trường
      - Bài 37: Vệ sinh môi trường (tiếp theo)
      - Bài 38: Vệ sinh môi trường (tiếp theo)
      - Bài 39: Ôn tập : Xã hội
- - - - Kể chuyện tạo nên một bức tranh sinh động về quá khứ, đó là những nhân vật nổi tiếng, những vùng đất xa lạ, những hiện tượng xã hội tự nhiên... hình thành những biểu tượng và khái niệm sâu sắc.
        Ví dụ: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên, giáo viên kể về tấm gương trẻ tuổi Trần Quốc Toản.
      - Ở những lớp đầu tiểu học, học sinh chưa đọc viết thông thạo nên lời nói là phương tiện truyền đạt kiến thức. Vì vậy phương pháp kể chuyện là phương pháp phổ biến.
      - Rèn cho học sinh tập diễn đạt câu chuyện theo ý tưởng và ngôn ngữ của mình vì vậy góp phần phát triển ngôn ngữ cho học sinh.
      - Là phương pháp hữu hiệu trong diễn đạt ý tưởng.
      - Tạo niềm tin vào chân-thiện-mĩ, sự sáng tạo của con người trong việc cải tạo vô hạn với thế giới tự nhiên.
    - - Các hình thức kể chuyện
        
        Giáo viên trực tiếp kể chuyện, thông qua đó cung cấp thông tin bài học.
        
        Học sinh tham gia kể chuyện sau khi tìm hiểu bài học, đối thoại để hiểu tình tiết quan trọng của bài học lịch sử hoặc đọc thêm tài liệu.
        
        Kể chuyện kết hợp với các phương pháp nghe, nhìn dưới dạng dẫn chuyện hoặc thuyết trình.
        
        Đối với các môn học khác kể chuyện có thể thực hiện xen kẽ với nội dung khoa học khi học sinh đang tìm hiểu các chủ đề môn học.
      - Cách tiến hành
        
        Cho học sinh đọc trước sách giáo khoa và dựa theo câu hỏi cho trước của giáo viên. Các câu hỏi đưa ra cần đòi hỏi tập hợp các chi tiết trong câu chuyện mới trả lời được, những câu hỏi mang tính khái quát.
        
        Dàn dựng tranh ảnh theo trình tự diễn biến để học sinh ghi nhớ và kể lại
        
        Ví dụ: Bài 5 Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo ( năm 938-lịch sử lớp 4).
        
        Hình thức kể chuyện: Kể theo tranh ảnh, kể theo gợi ý hệ thống câu hỏi.
        
        Mục đích kể chuyện: Học sinh ghi nhớ được những diễn biến trận trên sông Bạch Đằng và kế đánh giặc của ông cha ta. Rèn cho học sinh kĩ năng trình bày một diễn biến sự kiện lịch sử.
  - - - Thảo luận nhóm: là phương pháp giáo viên tổ chức cho học sinh tìm kiếm tri thức theo nhóm. Giáo viên chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ khoảng từ 5- 7 người một nhóm. Các nhóm có thể thảo luận những vấn đề giống nhau hoặc khác nhau. Khi thảo luận trong nhóm, tất cả thành viên nhóm đều phải tham gia góp ý, trình bày ý kiến của mình về vấn đề giáo viên đưa ra và cả nhóm sẽ tổng hợp lại để đưa ra kết quả cuối cùng. Sau khi đại diện các nhóm lên báo cáo, GV sẽ là người tổng kết thảo luận.
      - Thảo luận cả lớp: được tiến hành để tăng số lượng HS tham gia, tăng giá trị nhận thức, thúc đẩy việc suy nghĩ có phê phán. Áp dụng hình thức này, GV phải bao quát được toàn bộ lớp học, tránh tình trạng một số em ngồi chơi, gây mất trật tự trong lớp.
    - - Bước 1: Chuẩn bị nội dung thảo luận
        GV sẽ chọn nội dung thảo luận thích hợp với HS và yêu cầu học sinh thực hiện yêu cầu. Trước khi đưa ra vấn đề thảo luận, GV phải nghiên cứu xem HS đã biết gì, cảm thấy gì, sẽ suy nghĩ gì về vấn đề này. Nếu có thể, GV giao nhiệm vụ trước cho HS chuẩn bị ở nhà. Những nhiệm vụ này phải cụ thể, sát với nội dung thảo luận.
      - Bước 2: Tiến hành thảo luận
        
        Mở đầu: giáo viên nêu vấn đề thảo luận và tổ chức cho học sinh thảo luận ( GV phải nêu rõ cách thức và hình thức thảo luận)
        
        Tiếp theo: Mỗi nhóm làm việc độc lập thảo luận vấn đề giáo viên yêu cầu
        
        Sau đó: Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình trước lớp
        
        (Trong quá trình HS thảo luận, GV làm nhiệm vụ quan sát theo dõi, giúp đỡ khi cần thiết và khuyến khích sự tham gia của mỗi cá nhân học sinh.)
      - Bước 3: Tổng kết và đánh giá thảo luận
        
        GV hoặc học sinh tổng kết thảo luận và trình bày những ý kiến đã được thống nhất của tập thể HS.
        
        GV đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét về tinh thần thái độ làm việc chung của các nhóm, của cá nhân và chốt lại kiến thức
    - - Ưu điểm
        
        Phát huy vai trò tự giác, tích cực của học sinh trong dạy học, nhờ đó mà học sinh có thể nắm vững tri thức.
        
        Học sinh có cơ hội trình bày ý kiến, suy nghĩ của mình và biết lắng nghe ý kiến của các bạn trong lớp.
        
        HS có dịp sử dụng những kỹ năng tư duy như phân tích, tổng hợp, đánh giá phát triển ý kiến, thái độ và các ý kiến của mình.
        
        Phát triển các kỹ năng nói, giao tiếp, tranh luận và tinh thần hợp tác trong học tập của học sinh
      - Hạn chế
        
        GV khó huy động sự tham gia của mọi HS trong lớp vào vấn đề cần thảo luận.Nếu dùng không đúng sẽ mất thời gian và hiệu quả không cao
        
        Dễ dẫn đến sự áp đặt của trò cho trò, của nhóm nọ với nhóm kia
        
        GV khó có thể hướng dẫn cụ thể cho tất cả các nhóm và khó bao quát được hết việc thảo luận của các nhóm trong lớp.
    - - Đối với học sinh lớp 1,2,3, GV cần chọn vấn đề thảo luận hấp dẫn, gần gũi với cuộc sống của HS và cũng có thể có nhiều cách giải quyết khác nhau.
      - GV phải xác định rõ mục đích thảo luận để từ đó xác định nội dung, hình thức và thời điểm thảo luận cho phù hợp.
      - Khi thảo luận, không nên gò ép, áp đặt HS nói theo ý của GV. Cần động viên các em mạnh dạn trình bày ý kiến, quan điểm riêng. Ý kiến của các em dù chưa đúng vẫn nên trân trọng và phân tích góp ý để các em đi tới được nhận thức đúng.