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影视资源与语言概念 - Coggle Diagram

- - - - 语文课程设置
      - 辅助语文教学提高语文教学效率
      - 促进语文教学个性化的电影电视作品的总和
      - 表现形式
        
        故事片
        
        科教片
        
        动画片
        
        戏剧
        
        舞剧
        
        专题片
    - - 丰富语文教学模式
        
        实现语文教学的个性化
        
        提高语文教学的效率
      - 提升语文教学理念
        
        提高语文教学的情感教育
        
        提高语文教学的审美教育
      - 提高学生语文素养
        
        激发学生学习语文的兴趣
        
        丰富学生的形象思维能力
        
        促进学生心理品质的提高
- - - - 科教系列
        
        文字之美
        
        自然风光
        
        生物世界
        
        建筑空间
        
        探索发现
      - 情感系列
        
        亲情教育
        
        乡土教育
      - 故事系列
        
        战争锋火
        
        历史天空
        
        成语典故
        
        风流人物
    - - 小说之林
      - 诗词拔萃
      - 散文之旅
      - 戏剧舞台
- - - - 体现学生主体性
      - 构建语文学习情境
      - 开展课外扩展活动
    - - 意义
        
        扩宽了语文教学空间
        
        促进语文教学方式的转变
      - 存在的问题
        
        过于依赖影视资源
        
        脱离文本
      - 策略
        
        明确影视资源在语文教学中的地位
        
        充分考虑影视资源与语文教学内容之间的关系
    - - 听说训练素材
      - 听说教学方法
        
        听说独立进行
        
        听说交互结合进行
        
        综合各种能力进行
    - - 提高阅读能力
      - 激发阅读兴趣
      - 提高审美能力
    - - 培养观察习惯
      - 激发写作兴趣
      - 展开想象翅膀
      - 提高表达技巧
      - 扩大选材范围
    - - 利用影视开展丰富
      - 表演课与语文课
- - - - 作为学习方式
      - 作为学习的形态
    - - 把握综合性，寻求生活的语文
      - 体现实践性，回归生本的教学
      - 突出情境性，建构生动的过程
      - 落实操作性，提高生成的效率
      - 跳出传统的语文，构建新的语文教学模式
      - 坚持引导性，营造生态的教学
      - 运用创新教育教学模式,让学生积极主动参与学习