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El análisis de sistemas de comunicación en las organizaciones: 10 años…
El análisis de sistemas de comunicación en las organizaciones: 10 años después
Antecedentes
Hace años diez, en la edición anteriorior a la presente, oganice el capitítulo “El análisis de sistemas de comunicación en las organizacionesiones alrededor de las conceptualizaciones que nos ofrece la Teoría de los sistemas por medio de autores como Karl Deutsch y Lee Thayer, por un lado, yluna teoria del conocimiento en la versión de Sir KarlR. Popper llamada “falsacionismo o racionalismo crítico”.
Un mismo problema, una solución diferente
Solución en dos nivelas diferentes sobre el problema del análisis de los sistemas de comunicación:
Por un lado, busca responder :
¿Cómo analizarar los sistemas de comunicacion en las organizaciones?
Por otro, busca contestar específicamente a la cuestión :
¿Cómo podemos evaluar la eficacia y la eficiencia de los sistemas de comunicación en las organizaciones?
a) La explicación de las o organizaciones como un dominio de la creatividad
humana.
La creatividad humana está enfocada principalmente a cumplir una funcion biológica básica: sobrevivir Según Karl R. Popper (Popper, 1982, 1985; Popper y
Existen cuatro dominios donde se expresa tal creatividadpapá. Estos
dominios son producto de la mente humana: la ciencia, la tecnologíaogía, el arte y la cultura
Dominio creativo: Ciencia y tecnologia
Propósito Generar conocimiento y genera infraestructura artefactos animados meca - eficientes con la
nica y - o electrónicamente
Problema a resolver: Lograr concisiones de aprendizaje honesto y respuestas eficientes
b) La naturaleza abierta y cerrado de los sistemas creados por los seres humanos.
Se caracteriza por su informacion con una calidad tal que permite tomar decisiones
C) La presentación del Método de los Sistemas Heurísticos como un marco conceptual y metodológico para analizar tanto la eficacia y eficiencia de
la comunicación organizacional como el progreso
Por un lado, busca responder :
¿Cómo analizarar los sistemas de comunicacion en las organizaciones?
algunos ciclos
contienen mayor imaginación e ingenio conceptual, metodológico y técnico acompañado de una mayor autoexigencia en el aprendizajeaje (que hemos llamado
“aprendizaje honesto”).
Otros ciclos por contra, carecen de imaginación aunque la
intención de rigor en el aprendizajezaje esté o no presente. finalmente, existen cicerrar en donde ni la imaginacion creativa ni elaprendizaje honesto son parte de las
prácticas de dicha comunidad científica.
específicos y generar expicaciones (en la propia cienciaia) o productividad (en el
Melanie Lileny Jacobo Flores
1896831 F01
numero de lista:26