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DESARROLLO DURANTE EL CICLO VITAL - Coggle Diagram
DESARROLLO DURANTE EL CICLO VITAL
ETAPAS DE PIAGET
Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años)
En esta etapa, el niño interacciona con el medio a través de los reflejos innatos que va modificando y perfeccionando por ensayo y error. Según detecta que sus acciones modifican el entorno, se despierta en él una clara intención exploradora (por ejemplo: gatea para alcanzar un objeto que le llama la atención) e, incluso, es capaz de anticiparse a los hechos (por ej., tira un juguete de la trona para captar la atención de sus padres).
Periodo preoperatorio (de 2 a 7 años)
Es en esta etapa cuando el pequeño desarrolla la capacidad de representación. El niño crea imágenes mentales de la realidad, imita las acciones de los adultos y sus iguales, muestra claros signos de juego simbólico y sus competencias lingüísticas mejoran notablemente.
Periodo de las operaciones concretas (de 8 a 12 años)
Lo más característico de esta fase del desarrollo es que el niño utiliza la lógica para hacer sus inferencias sobre los sucesos y realidades. Esto se debe a que sus conocimientos anteriores se han organizado en estructuras más complejas, unificadas. Por ejemplo: un niño prepúber deduce por sí mismo que si cambias el agua de un tazón a un vaso alargado, la cantidad de agua es la misma, aunque en el segundo recipiente aparentemente parezca que hay más cantidad. En la etapa anterior habría incurrido al error.
Periodo de las operaciones formales (de 12 a 16 años)
Es en la adolescencia cuando el niño desarrolla una operación compleja: el razonamiento hipotético deductivo. Esto significa que el adolescente, ante un problema, analiza todas las premisas y valora diferentes hipótesis sobre su causalidad o efecto. En el anterior estadio de desarrollo el niño hacía inferencias sobre la experiencia real. Ahora, los problemas pueden presentarse de manera figurada, sin necesidad de que el adolescente tenga ninguna experiencia sobre el hecho. En esta etapa también es característica la metacognición: la capacidad de poder reflexionar sobre nuestro propio razonamiento.
Etapas del desarrollo de la moral según KOHLBERG ( niveles de desarrollo)
Moralidad preconvencional ( 4 o 10 años ) : obediencia y castigo . Individualismo e intercambio
Moralidad Convencional ( 10 adolescencia tardía ) : relaciones interpersonales y orden social
Moralidad Postconvencional : Contrato social y principios universales
CAROL GILLIGAN tres niveles de desarrollo moral en las mujeres
Nivel 1 : Orientación hacia la supervivencia individual . La mujer se concentra en sí misma en lo práctico y lo que es mejor para ella
Transición 1: del egoísmo a la responsabilidad . Descubre qué conexión tiene con los demás
Nivel 2: Bondad como autosacrificio. La mujer sacrifica sus deseos de acuerdo a lo que los
demás quieren y piensan de ella. Se considera responsable de sus acciones y de las de los
demás. Se encuentra en una posición dependiente y ejerce control a través de la manipulación o
la culpa.
Transición 2: De la bondad a la verdad. La mujer evalúa sus decisiones de acuerdo a sus
intenciones y a las consecuencias de sus actos. Considera sus propias necesidades, junto con
las de los demás. Desea ser “buena” y responsabilizarse de los otros, pero también quiere ser
honesta y responsabilizarse de sí misma.
Nivel 3 : Moralidad de la no violencia. Su valor es no lastimar a nadie, ni a ella misma, así que
establece una “igualdad moral” y se responsabiliza de sus elecciones morales.
Otras investigaciones no han encontrado diferencias de género significativas en el desarrollo moral.