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La escuela y construcción de la infancia, 0-desktop, 60e745ec39c6f,…
La escuela y construcción de la infancia
Pedagogización de la infancia
Infantilización
Escolarización
Época clásica
No hay distinción
Escuela moderna
Categorización
Siglo XVII
Adultos especializados
Control del niño
Vigotsky
Interiorización
Práctica tutorial
Zona de desarrollo próximo
La infancia como problema
La pedagogía construye la infancia y la configura a partir de ciertas categorías
Ariés
Siglos XIII y XIV niños inevitables
Compartían con los adultos las actividades lúdicas, educacionales y productiva
Nueva concepción de infancia
Sentimientos de infancia
Mignotage Y Nurses
Dependencia y necesidad de protección
Segundo sentimiento
Proceso de escolarización
Permite obtener un análisis provechoso
Estudio de Le Roy
Importancia en el campo de historia de la familia
Amor maternal
Gélis
Individuación de la infancia
Características del niño
Heteronomía
Necesidad de protección
Disciplinas
Psicología y pediatría
Estudio del niño
Pedagogía y psicología educacional
Niño como alumno
Gradualidad y normalidad
Acceso a saberes y haceres
Independiente de la condición de niño
¿Existe la infancia?
Pesadilla construida
“la máscara del adulto se llama experiencia”
Construcción de la modernidad
Definida por las características de la población
Status actual de la infancia
Acceso a los medios de comunicación
Acceso a la información equivalente al adulto
Experiencia cognitiva
