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ROLES EDUCATIVOS - Coggle Diagram
ROLES EDUCATIVOS
CONDUCCIÓN DE GRUPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Tipología de los participantes y como tratarlos.
El contreras abierto.
Que esta en desacuerdo
Contreras silencioso.
Contagia al grupo con sus actitudes.
Cerrado o silencioso.
No externiza la causa de su desacuerdo
El que participa demasiado.
Conducta positiva, aporta información productiva y útil.
El experto.
El que sabe tanto a mas que el instructor.
El distraído.
Su atención esta en otro asunto distinto al tema.
El dormido.
Participante agotado.
El ignorante.
El que no reúne los requisitos en cuanto a conocimientos y experiencias par el curso.
El ignorante pasivo.
El que no conoce del tema, sin experiencia que no se siente parte del grupo.
El ignorante activo.
Se encuentra en riesgo del ridículo pues interviene con torpeza.
El sabanitas.
El que siempre llega tarde
El zorro.
Es el de la combinación de experto y contreras
El palero.
El que es afín con el instructor y se manifiesta de acuerdo.
Características y tipos de grupos.
Ruidoso.
Provoca distracción tanto en el instructor como en los compañeros.
Recomendaciones:
el instructor estar atento , dirigir la mirada a los que conversan, lanzar preguntas, pararse cerca, si es generalizado el ruido cambiar la técnica (participativa) o receso.
Silencioso
si el grupo es silencioso, investigar causas, faya por ruptura de tención, no hay confianza para participar, desinterés en el tema.
Recomendaciones:
uso de técnicas mas participativas para reforzar la interacción.
Indiferente
Falta de interés en el seminario y en los contenidos que fueron simples y no hubo nada novedoso.
Recomendaciones:
previo al curso investigar el nivel de experiencia de los participantes , incorporar temas de interés de los participantes,, cambiar técnicas, motivar la participación.
Un grupo es un conjunto de personas que se reúnen con un objetivo en común.
Agresivo
Actitud autoritaria y prepotente del instructor, provoca un reacción agresiva y hostil en el grupo; lo que provoca una lucha de fuerza que conduce al fracaso del curso y provoca deserción de los participantes.
Recomendaciones:
actuar con sencillez, modestia y humildad; ya que el instructor no es poseedor total de la verdad y que también esta aprendiendo.
Participativo
Grupo ideal para desarrollar curso. si se señala lo que en realidad interesa al grupo, si se conoce sus motivaciones, si se utiliza técnicas adecuadas y se evalúa constantemente.
Recomendaciones:
aprovechar al máximo la participación manteniendo el interés de los participantes.
Manejo de grupos difíciles
Cuando el grupo no habla.
Centrar el tema, estimular el intercambio de puntos de vista, dirigir preguntas sobre experiencias del tema, hacer pregunta abierta de carácter general para despertar al grupo y demostrar interés al surgir inquietud.
Cuando los asistentes se salen del tema.
Emplear preguntas directas para relacionar tema y dirigir nuevamente, realizar resumen y hacer planteamiento de la sesión destacando el plan a seguir el tiempo que resta.
Cuando no aceptan conclusiones del instructor.
Guie nuevamente discusión proponiendo mismo planteamiento pero con diferentes palabras.
Cuando alguien se opone.
Comprometer al participante mediante preguntas directas para que de punto de vista y de alternativas dé solución.
cuando alguien objeta habitualmente.
Buscar razones con preguntas de sondeo o personal, rebotar inconformidad al mismo grupo para que este los presione, solicitar que diga soluciones concretas y no engancharse
Cuando la presencia de un supervisor jerárquico se impone en el grupo.
Atenderlo de forma cordial y como un miembro mas, evitar poner a los miembros en situación embarazosa, recordarle que no tome notas frente al grupo.
¿Qué hacer cuando se pierde el control?.
Hacer una pausa prolongada, ver directamente y prolongada a os desatentos, hacer pregunta al que mas influyente, cambiar técnica , llamar al orden con certeza y tacto.
Importancia de los medios audiovisuales.
Conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza.
Medios audiovisuales directos
. Son los uso para demostración directa
Pizarrón magnético, el proyector y rotafolio.
Material didáctico.
Auxilian la labor del instructor par la compresión conceptos.
Permiten.
Presentar los temas los conceptos de un tema de manera clara y accesible
Proporciona al aprendiz medios variados.
Estimula el interés y la motivación del grupo.
Acerca a los participantes a la realidad y darle significado lo aprendido.
Permite facilitar la comunicación.
Complementa las técnicas didácticas y economiza tiempo.
Se divide:
Materiales para el instructor.
Materiales para el participante.
Apoyo del instructor.
Recurso que el instructor emplea para presentar un tema.
Sus requisitos:
Tengan un propósito definido.
que sirva para apoyar el propósito.
Tipos de ayuda visuales directas.
El pizarrón
Elemento tradicional tiene la ventaja que es de bajo costo y fácil uso. La desventaja es que tiene poco poder visual.
El acetato
Recurso utilizado en la presentación de información de forma sintetizada, es un apoyo que que no debe ser leído íntegramente si no explicado por el expositor.
El rotafolio
Es una especie de caballete portátil. La ventaja es que su uso presenta bajo costo, permite regresar la lamina se puede dar uso de hojas blancas.
Materiales para el participante.
Son los que se entregan al participante para el evento. elegido, diseñado y elaborado por el instructor.
De lectura y consulta.
De trabajo.