Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tutorial Minggu 4 - Coggle Diagram
Tutorial Minggu 4
Teori-teori kecerdasan
Teori Kecerdasan Pelbagai (Gardner)
Teori Kecerdasaan Emosi (Goleman)
Teori Kecerdasan Stenberg
Implikasi perbezaan individu terhadap P&P termasuk MBK
mempelbagaikan kaedah dan strategi PdP
Mempelbagaikan bahan bandu mengajar (BBM)
Menyampaian guru
Menentukan hasil pembelajaran yang sesuai
Gaya pembelajaran
Model Dunn dan Dunn
Model Kolb
Honey & Mumford
Aspek-aspek perbezaan individu
Sosial
Setiap individu berbeza dari segi keupayaan berfikir, belajar, mengingat, menaakul, menganalisis serta bakatnya
Emosi
Murid-murid mempunyai tahap emosi yang berlainan. Ini adalah kerana mereka berasal keluarga yang mempunyai tahap sosio-emosi dan kemahiran-kemahiran sosial yang berlainan
Fizikal
Aspek fizikal ini adalah perbezaan yang diwarisi. Ini dapat kita memerhatikan perbezaan individu dari dari segi kelihatan luaran seperti paras rupa, susuk badan dan sebagainya serta fizikal yang tidak boleh lihat
Tingkah laku
Tingkah laku juga dikenali sebagai kebolehan khas yang diwarisi tetapi peluang alam sekitar yang luas juga turut mempengaruhi tingkah laku seseorang.
Kognitif
Setiap individu berbeza dari segi keupayaan berfikir, belajar, mengingat, menaakul, menganalisis serta bakatnya.
Rohani
Kewujudan perbezaan rohani di kalangan murid-murid adalah disebabkan terdapatnya perbezaan budaya dengan kepercayaan masing-masing
Gaya kognitif
7 Pemikiran
Jenis gaya kognitif
Reflektif
Mengambil masa yang lama untuk membuat perbandingan dan keputusannya lebih tepat. Contoh: Dewasa
Gaya Bebas Medan
Berfikir secara analitikal
Inpulsif
Memilih dengan cepat tanpa penelitian dalam membuat perbandingan. Contoh: Kanak-kanak
Gaya Bersandar Medan
Berfikir secara global/holistik
PEMIKIRAN LATERAL
PEMIKIRAN MENEGAK
PEMIKIRAN REFLEKTIF
PEMIKIRAN DIVERGEN
PEMIKIRAN KRITIS
PEMIKIRAN KONVERGEN
PEMIKIRAN KREATIF
