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COMMENT ON APPREND ? - Coggle Diagram
COMMENT ON APPREND ?
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2/ le cognitivisme
on étudie l'esprit, et non le comportement observable.
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J. BRUNNER : L'enfant est un chercheur de structure. Il cherche la régularité dans ce qu'il perçoit. Il cherche des relations entre les éléments.
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1/ le behaviourisme
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la probabilité d'apparition d'une réponse est liée à l'entrainement, la répétition.
Expérience du Petit Albert : développer un comportement de peur, associé à un stimulus neutre -- A force de répétitions.
SKINNER : le conditionnement opérant : expérience du rat. On enferme un rat dans une cage et on le met un endroit où peut être délivrée de la nourriture par un loquet. En faisant entrer un rat affamé il finit par actionner le levier. Plus le levier est actionné par le rat avec un renforcement positif, plus il le fait rapidement.
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3/ le constructivisme
développée en opposition au béhaviorisme. Apprentissage construit sur la base d'une activité mentale. C'est en réfléchissant sur notre expérience que nous construisons nos connaissances.
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face à un problème : soit je mobilise mes schèmes opératoires, soit je dois changer ma structure cognitive pour m'accommoder à ce nouveau problème.
la connaissance s'acquiert à partir de modèles mentaux qu'on se construit en fonction des expériences qu'on rencontre. Ce qui développe nos schèmes mentaux.
le rôle de l'erreur est une étape d'apprentissage car elle permet à l'apprenant de s'accommoder d'une nouvelle réalité. C'est une base d'appui pour construire les apprentissages.
la mise en pratique remplace le manuel. On est acteur de son apprentissage. On part de l'action pour aboutir à la structuration et la résolution du problème.
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Le connectivisme
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le monde a changé, le monde est interconnecté.
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Prendre la décision de quelle information est fiable, permet de construire la connaissance.
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