Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การสร้างความก้าวหน้า และพัฒนาวิชาชีพครู กลุ่ม 2 - Coggle Diagram
การสร้างความก้าวหน้า และพัฒนาวิชาชีพครู
กลุ่ม 2
การพัฒนาตนเองของครู
ความสำคัญของการพัฒนาตนเองของครู
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเป็น
สิ่งสำคัญยิ่งที่จะมุ่งให้เกิดความสำเร็จในทุกขั้นตอนของการพัฒนาตน
วัฒนธรรมการสนับสนุน
บริบทของสถานศึกษา
ระดับการพัฒนาของสถานศึกษา
เวลา
งบประมาณ
ขั้นตอนในการพัฒนาวิชาชีพ
การใช้เทคโนโลยี
เพื่อการสอน
บทบาทขององค์การด้านวิชาชีพ
ความสามารถที่จำเป็นของผู้ประกอบวิชาชีพครู
เป็นนายหน้า
เป็นผู็รอบรู้ในเนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับการเรียนการสอน
เป็นผู้มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงกระบวนการเรียนรู้
เป็นผู้บริหารจัดการห้องเรียน และแผนการจัดการเรียนรู้
เป็นผู้เชื่อมโยงการจัดการเรียนรู้กับความต้องการจำเป็นของเด็กแต่ละคนได้
เป็นผู้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการดำรงชีวิต
เป็นผู้ใส่ใจเกี่ยวกับสิทธิเด็ก
เป็นผู้พัฒนาตนเองให้มีอารมณ์ขัน
เป็นผู้ยอมรับการเปลี่ยนแปลง
เป็นผู้สนใจในวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
เป็นผู้ที่เชื่อถือได้ของผู้เรียน เพื่อนร่วมอาชีพ ผู้ปกครอง และชุมชน
แนวทางการพัฒนาวิชาชีพครู
กรอบความคิดของการประเมิน 6 มิติ
มิติที่ 1 หน่วยที่ถูกประเมิน
มิติที่ 2 หน่วยผู้ประเมินและใช้ผลการประเมิน
มิติที่ 3 คุณลักษณะที่มุ่งประเมิน
มิติที่ 4 เทคโนโลยีการประเมิน
มิติที่ 5 จุดประสงค์การประเมิน
มิติที่ 6 ผู้ที่รับผิดชอบการประเมิน
การส่งเสริมพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครู 9 ประการ
ความต้องการอบรมวิชาเฉพาะสำหรับการเริ่มต้นเป็นครู
ความต้องการสิ่งตอบแทนที่เป็นความก้าวหน้าในสายวิชาชีพ
ความต้องการได้รับการยอมรับในสถานะภาพและความเป็นมืออาชีพ
ความต้องการที่จะสามารถจัดการกับการเปลี่ยนแปลง
ความต้องการเป็นผู้รอบรู้ในสาระวิชา
ความต้องการพัฒนาทักษะใหม่ๆ
ความต้องการที่จะธำรงรักษาความมีคุณธรรมจริยธรรม
ความต้องการมีบทบาทที่ชัดเจน
ความต้องการการศึกษาในระหว่างประจำการ