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:book:Inteligencia y pruebas psicológicas - Coggle Diagram
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Inteligencia y pruebas psicológicas
:check:
1.Teorías de la inteligencia
Charles spearman:
sostenía que la inteligencia es bastante general, una especie de manantial o brote de energía mental que fluye hacia cada acción.
Thurstone:
argumentaba siete habilidades mentales distintas, las cuales son: espacial, rapidez perceptual, numérica, significado verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento.
El psicólogo R.B. Cattel:
identificó sólo dos grupos de habilidades mentales. Las cuales son: primer grupo que llamó inteligencia cristalina y el segundo grupo que llamó inteligencia fluida.
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Teorías contemporáneas:
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Teoría triáquea de Sternberg:
Afirma que la inteligencia implica habilidades mentales, insight y adaptabilidad creativa, y sensibilidad al ambiente.
Esta teoría sugiere tres tipos básicos de inteligencia, los cuales son:
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Inteligencia creativa
Habilidad de adaptarse creativamente a nuevas situaciones y de usar el insight.
:pen:
Inteligencia práctica
Habilidad para encontrar soluciones a problemas prácticos y personales.
:pen:
Inteligencia analítica
Habilidad para adquirir nuevo conocimiento y resolver los problemas de manera efectiva.
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Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
Nos afirma que no existe una inteligencia sino muchas, cada una de las cuales es
relativamente independiente de las otras.
Gardner nos menciona ocho inteligencias, las cuales son:
:explode: lógico-matemática
:explode: lingüística
:explode: espacial
:explode: musical
:explode: cinestésica-corporal
:explode: interpersonal
:explode:intrapersonal
:explode: naturalista
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Teoría de la inteligencia emocional de Goleman
Es la cual se refiere a la efectividad con la que la gente percibe y entiende sus propias emociones y la de los demás , así como la eficacia con que puede manejar su conducta emocial.
Se reconocen cinco rasgos que contribuyen a la inteligencia emocional de los individuos:
:pen:
Conocimiento de las propias emociones
:pen:
Manejo de las emociones
:pen:
Uso de las emociones para motivarse
:pen:
Reconocimiento de las emociones de otras personas
:pen:
Manejo de relaciones
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2.Pruebas de inteligencia
:!:
La Escala de inteligencia de Stanford-Binet
:notebook:
Escala Binet-Simon:
primera prueba de inteligencia, desarrollada para probar
a niños.
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Dato:
se publicó en 1905, la cual constaba de 30 pruebas arregladas en orden de dificultad creciente.
:!!:
Dato:
Binet
desarrolló el concepto de edad mental: el cual nos dice que si un un niño que obtiene una calificación igual a la de un niño promedio de cuatro años tiene una edad mental de cuatro.
:notebook:
Escala de inteligencia de Stanford-
Binet:
Adaptación hecha por Terman de la Escala Binet-Simon. Su versión actual evalúa cinco factores de inteligencia.
Cinco factores de inteligencia:
:check: razonamiento fluido :
:check:conocimiento
:check:razonamiento cuantitativo
:check: procesamiento visoespacial
:check: memoria de trabajo
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Pruebas de grupo
Son pruebas que son aplicadas por un examinador a muchas personas de manera simultanea. Estas pruebas son escritas y se pueden aplicar a un grupo grande de personas al mismo tiempo.
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Las escalas de inteligencia de Wechsler
:notebook:
Escala de inteligencia para adultos de Wechsler, cuarta edición (WAIS-IV):
Es una prueba individual de inteligencia
desarrollada especialmente para adultos,
arroja cuatro índices: comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.
Esta prueba se compone de 15 subpruebas: diez fundamentales y cinco complementarias.
:!:Wechsler desarrolló una prueba de inteligencia similar aplicable a niños de edad escolar.
:notebook:
La Escala Wechsler de Inteligencia para el Nivel Escolar, cuarta edición (WISC-IV)
La cual arroja cuatro índices:
:check: comprensión verbal
:check: razonamiento
perceptual
:check: memoria de trabajo
:check:velocidad de procesamiento.
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Pruebas de desempeño y libres de cultura
:notebook:
Prueba de desempeño:
consta de problemas que minimizan o eliminan el uso de palabras.
Algunas pruebas:
:pen: El Tablero de formas de Seguin
:pen: Laberinto de Porteus
:notebook:
Pruebas libres de cultura:
se encuentran diseñadas para medir la inteligencia de personas que no pertenecen a la cultura en la que se diseñaron.
Algunas pruebas:
:pen:La Prueba libre de cultura de Cattell
:pen: Matrices progresivas
:check:
3.¿Qué hace que una prueba sea buena?
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Confiabilidad
Es la seguridad y consistencia de las puntuaciones arrojadas por una determinada prueba.
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Confiabilidad de división por mitades
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Coeficientes de correlación
Los psicólogos expresan su confiabilidad en estos términos, los cuales miden la relación entre dos conjuntos de calificaciones.
Es un método para poder determinar la confiabilidad de una prueba dividiéndola en dos partes y verificándose la concordancia de las puntuaciones en ambas partes.
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Validez
Es la capacidad de la prueba para medir lo que pretende medir.
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Validez de contenido
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Validez relacionada con el criterio
Se mide mediante la comparación de la
puntuación en la prueba y medidas
independientes de lo que la prueba
pretende medir.
Es el grado en que los reactivos de la prueba representan el conocimiento o las habilidades que se están midiendo.
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Críticas a las pruebas de inteligencia
Una crítica relacionada es que si sólo existe una cosa que midan todas las pruebas de inteligencia, ésta es la habilidad para presentar pruebas.
Muchos críticos creen que las pruebas de inteligencia sólo evalúan un conjunto muy limitado de habilidades:
:check: comprensión verbal pasiva
:check: la habilidad para seguir instrucciones
:check:sentido común
:check:aptitud escolar