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FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
RESPETO A LAS DIFERENCIAS
Falta de aceptación a las características individuales
Aceptar diferencias
no se reconoce con empatía las
diferencias individuales y falta de información
la incapacidad de identificar los estilos de aprendizaje que presenta cada alumno
Enseñanza de la aceptación a las diferencias
Exclusión
Dejar de ver a las personas por sus capacidades.
Escasez de información respecto a los tipos de discapacidad
Respeto en los grupos heterogéneos
falta de valores
Falta de análisis de los valores humanos
Racismo
ideologías centradas en las características físicas o cognitivas que no tienen el alumnado con alguna NEE
DERECHOS HUMANOS E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Somos seres humanos y no una etiqueta
Aun se relaciona a discapacidad con el creer que " no puede realizar actividades "normales como los demás"
Derecho a una educación de calidad
Estereotipos hacía la discapacidad
Escaso conocimiento
Querer homogenizar a los alumnos
Falta de recursos
Derecho y oportunidad a desarrollar su capacidad
Constructos sociales poco evolucionados
Igualdad de oportunidades para llevar a cabo la integración
no reconocer que todos tienen el mismo valor
Que las personas no conocen sus derechos
ESCUELA PARA TODOS
Apoyo económico escaso
Falta de vocación docente
situaciones relacionadas con la pobreza, la descentralizacion y la falta de capacitación para realizar las adecuaciones curriculares correspondientes.
Programas educativos rígidos
falta de economia
Falta de personas interesadas en ayudar
no respetar las diferencias tanto físicas como culturales
No todas las instituciones cuentan con los recursos necesarios
la falta de accesibilidad por parte de las instituciones, docentes y malla curricular para aceptar la diversidad
Limitación del aprendizaje
NORMALIZACIÓN
Falta de rampas para silla de ruedas
Falta de preparación docente
falta de integración a las actividades escolares
falta de letreros en braille y de audio
Falta de información correcta a la sociedad
Poco conocimiento sobre las discapacidades
Debe ser una incorporación por derecho propio a un grupo
falta de recursos económicos para el mejoramiento de infraestructura y materiales didácticos
Exclusión
Falta de reconocimiento a sus derechos como personas
INTEGRACIÓN
Limitación de las capacidades
falta de empatia
Prejuicios
maestros poco preparados
Escuelas no preparadas estructuralmente
buscar estrategias que funcionen para todos los alumnos
creer que no son capaces de realizar las actividades
bajo presupuesto para generar instalaciones adecuadas a las necesidades que puedan presentar los alumnos con discapacidad
aceptar las limitaciones y valorar sus capacidades
Se asocia con el término de NEE
Busca identificar las NEE
Prejuicios de los padres de familia
SECTORIZACIÓN :
Falta de inversión para el área educativa
Egoísmo por parte del gobierno
Descentralizar los servicios educativos
que no cuentan con acceso a los apoyos en el lugar donde viven
Violencia estructural
Falta de vías de comunicación para transportarse
La distancia geográfica y marginación
Beneficia la socialización del alumno
Apoyo gubernamental
INDIVIDUALIZACIÓN
Falta de empatia
Falta de apoyos para el docente
Poca flexibilización en los programas educativos
Escuelas con procesos demasiado burocráticos
Deseo de obtener respuestas educativas únicas.
Discriminación, prejuicios, estigma.
Apego a lo establecido
Falta de compromiso en los participantes
no se realizan adecuaciones al programa educativo acorde a los tipos de inteligencia
pocos recursos en el aula
Poca preparación de los docentes