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COGNICIÓN SITUADA
Conocimiento
Situado
Inerte
Contexto y cultura
Prácticas artificiales
Parte y producto
Visión situada
Prácticas auténticas
Coherencia
Prácticas ordinarias
Significativas
Sistema de actividades
Objeto
Comunidad
Instrumentos
Normas
Sujeto
Reglas
Enfoque instruccional
Instrucción descontextualizada
Análisis datos inventados
Dimensiones
Relevancia cultural
Actividad social
Lecturas
Análisis datos relevantes
Simulaciones situadas
Aprendizaje in situ
Estrategias
Prácticas situadas
Contextos
Realidad
Aprendizaje en el servicio
Responsabilidad y cuidado
Participación activa
Método de proyectos.
Investigación
Construcción
Análisis
Trabajo en equipos cooperativos
Análisis de casos
Conceptos
Integración
Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas
Solución de problemas auténticos
Simulaciones
Aplicación
Situación real
Aprendizaje mediado por NTIC
Educación facultadora
Aprendizaje activo
Pensamiento crítico
Discurso dialógico y cooperación
Docente como postulador de problemas
Aprendizaje situado
Aprendizaje
Proceso multidimensional
Acción
Cultura
Afectividad
Pensamiento
LITZY CONSUELO CELIS CONTRERAS
