Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Lectura 3 - Coggle Diagram

- - - - El e valuador deberá recabar información mediante entrevistas realizadas al sujeto y sus allegados, así como a través de informes técnicos, registros u otros dispositivos de medida no reactivos de todas aquellas condiciones ambientales consideradas relevantes relativas a la crianza, educación y desarrollo producidos en los distintos contextos (familiar, escolar, social, laboral, físico, etc.) del sujeto.
      - 4. Condiciones ambientales actuales
        
        Un listado esquemático de tales condiciones es el si- guiente:
        1) Estímulos físicos y sociales relevantes con propiedades elicitadoras, discriminativas o reforzantes.
        2) Situaciones facilitadoras o inhibi- doras del comportamiento adaptativo.
        3) Situaciones problemáticas físicas y sociales relacionadas con el comportamiento objeto de estudio.
        4) Contextos actuales relevantes (familiar, escolar, laboral, interpersonal, etc.).
        
        En una gran parte de nuestros modelos, el ambiente actual es considerado la fuente explicativa en el estudio del comportamiento.
        
        5. Condiciones biológicas
        
        E1: Condiciones ambientales históricas, res- ponsables del aprendizaje y constitución de la personalidad. 01: Condiciones biológicas históricas, potencialmente responsables en los reperto- rios básicos de conducta
        
        RBC: Repertorios básicos de conducta (o variables estables de la persona), entendidos como complejas constelaciones de conducta (cognitivo-lingüísticos, emocionales-
        motivaciones, sensomotores) instauradas a través del aprendizaje acumulativo jerárquico y que se formulan como vía para definir operativamente la personalidad o cual-
        quier otra variable estable.
        
        El modelo contempla también un eje transversal que prescribe un análisis funcional o sincrónico en el que se contemplan las relaciones funcionales entre las condiciones ambientales actuales y la conducta objeto de estudio, así como las condiciones biológicas que pudieran afectar bien a la recepción de tales estímulos, bien a los repertorios básicos de conducta.
        
        E2: Condiciones ambientales actuales, que pueden estar provocando, controlando o manteniendo las conductas objeto de estu- dio (por ejemplo, la atención de la maestra puede estar manteniendo el comporta- miento hiperactivo de un niño).
        
        — 03: Condiciones biológicas actuales, que puedan interferir en la recepción de las con- diciones ambientales actuales (por ejemplo, un déficit auditivo podría estar impidiendo al sujeto la recepción de la estimulación re- forzante).
        
        — C: Variables conductuales objeto de estudio.
- - - - C = f P, C = f C
      - C = f A, C = f A × P