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How to Discuss a Case?, G5 (國企2 張博翔, 國比1 蔡宜婷, 國企1 陳虹邑, 管學3 趙子恩, 觀餐3 謝於潔,…

- - - - 找到正確答案的過程
    - - 向老師展示他們尋找到的正確答案
    - - 在個案裡面隱藏答案
  - - - 渴望發言，樂於證明自己
    - - 盡可能地避免參與其中
  - - - 錯誤的問題
        
        有時候錯誤的問題也是其他同學的問題，點出它可以讓其他同學更了解
      - 正確的問題
        
        在對的時間點提出可能是任何人都做得到的
        
        範圍非常的大，養成樂於發表的習慣
    - - 隨時準備好要做出解釋
      - 傾聽異樣的論點
      - 提出充足的論點
  - - - 多數人承擔風險時，它所能達到的高度沒人能想像的到
  - - - 團隊合作防守及攻擊
    - - 進行指導
- - - - 3W
        
        what is your conclusion about the main issue?
        
        why your conclusion is reasonable?
        
        why your conclusion is more preferable than others
    - - 巨大的歧義
      - 灰色地帶
    - - 在討論中提供合適的知識
      - 辨別論證的形式
      - 該如何分析論證能更理解個案
      - 了解
        
        規則
        
        決定
        
        問題
        
        價值
  - - - 具影響力的他人觀點
        
        缺點
        
        內容容易重疊
        
        沒有變通性
        
        思想受侷限，無法接納新的想法
        
        優點
        
        掌握發言權
    - - 感到害怕並沒自信說
        
        Silence is more damaging than comments that misfire.
    - - Breaking period
        
        一直找不到發表意見的時機點
        
        缺點
        
        逐漸與團隊脫節
        
        優點
        
        可專心聽他人想法並反思
    - - 會被忽略
    - - 找到關鍵問題並寫出完整的講稿
        
        優點
        
        不用害怕詞不達意或當下講不出話
        
        缺點
        
        發表過程無趣，且會找不到切入談話的時機
- - - - 將不同個案相互連結
        
        為課程提供連貫性
      - 提供後續案例分析、課堂參與以及考試的資源
      - 整理課堂上(討論中)疏忽的地方
  - - - 促進課堂成員之間的合作
      - 減緩競爭的緊張氣氛
      - 發言時更加自在
      - 更能互相理解
  - - - 視成效做滾動式調整