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Psicología Educativa - Coggle Diagram

- - - - Innovación en el aprendizaje
        
        Ayuda para lograr sacar el mayor potencial de los estudiantes con necesidades especiales
      - Modos de incentivar la disciplina y el respeto en las aulas
        
        Estratégias para solucionar problemas de conducta
      - Desarrollo de programas
        
        Para padres
        
        Para pedagogos
        
        Que los incluyan como partes esenciales de la formación académica de los estudiantes y les den a conocer estratégias para involucrarse en esta
        
        Para estudiantes
        
        Sobre autoconocimiento y para poder encaminar sus estudios
    - - Estimulación temprana en habilidades que deben desarrollarse entre los 0 y 5 años
      - Estimula el interés por estudiar basándose en las diferencias individuales de cada persona
      - Busca el aprendizaje significativo en el que el estudiante asocia los nuevos conocimientos con los que tenía anteriormente
      - Busca solucionar problemas que signifiquen un impedimento para el aprendizaje
        
        Ayuda en problemas afectivos, cognositivos, físicos, sociales y culturales
        
        Siempre respetan la confidencialidad del diálogo que tuvieron
        
        Si es necesario, deriban al estudiante a un especialista
      - Orientación vocacional
    - - Elaboración de manuales, medidas preventivas y cursos
      - Orientación sobre los problemas de aprendizaje que puedan presentarse, sus soluciones y estrategias
      - "Pedagogo" no es lo mismo que psicólogo educativo
        
        el pedagogo es el que define los contenidos a llevar en la clase y la forma de exponerlos a los estudiantes (cosa en la que el psicólogo educativo puede cooperar)
    - - Dar a conocer problemas de aprendizaje en sus hijos y su papel en la solución de estos
      - Informar antes de tomar acción con los hijos
      - Comunicar las habilidades, aptitudes, actitudes, necesidades y desempeño de sus hijos
  - - - Es algo necesario y limitante al momento de trabajar con un niño.
        
        Es importante mantenerlos informados sobre el desempeño y conflictos que enfrentan sus hijos al momento de aprender
    - - Por esta razón, optan por no recurrir a la psicología educativa a pesar de sus estratégias de aprendizaje efectivo y solución de problemas
  - - - Se divide en
        
        Ser
        
        Ser (espiritual). – Desarrolla la identidad, principios, valores, las creencias y aspiraciones.
        
        Saber
        
        Saber (del conocimiento). – Mide el conocimiento y el nivel de aprendizaje que se ha tenido.
        
        Hacer
        
        Hacer (productiva). – Mide la productividad que se tuvo en relación a las exigencias.
        
        Decidir
        
        Decidir (Organizativa). – Conoce la capacidad para tomar decisiones críticas para asumir desafíos o en pro de la sociedad.
        
        ¿Cómo trabajar de la mano a la reforma?
        
        Adaptarnos a la reforma y encontrar las falencias, explicar primeramente de la mejor manera los NO negociables con los profesores y luego ver en base a lo negociable por donde podríamos mejorar y modificar, cambiando, quitando y aumentando diferentes opciones.
- - - - El aprendizaje es un proceso que lleva tiempo
        
        nos permite captar y modificar nuestros conocimientos
        
        mediante
        
        El desarrollo de habilidades, valores y conductas
        
        Paiget
  - - - el desarrollo de investigaciones, modelos y teorías que ayuden a los estudiantes en su formación en un campo específico
- - - - Recolección de información
      - Experimentación
      - Hipótesis
      - Conclusión
      - Observación
    - - parte cognitiva-afectiva
        
        procesos emocionales
        
        procesos sentimentales
        
        procesos mentales
      - Ser biopsicosocial
        
        Biológico
        
        Necesidades vitales
        
        Cuidados y atenciones
        (hambre, ser y reproducción)
        
        Occipital
        
        Centro de retención de información visual
        
        Frontal
        
        El más grande e importante.
        Aprendizaje, memoria, atención,
        lenguaje, movimientos finos, etc.
        
        Parietal
        
        Captar información por las sensaciones, temperatura.
        
        Temporal
        
        Escucha y equilibrio
        
        Psicológico
        
        Cognitivo
        
        Capacidad de conocimiento y autoconocimiento a partir de la relación entre él y el entorno (CI, Inteligencias Múltiples).
        
        INTELIGENCIA
        
        Es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de RESOLVER PROBLEMAS.
        
        Afectivo
        
        Emociones, sentimientos, resonancia, en la vida psíquica a partir de las sensaciones
        
        Motivacional
        
        No decir "no puedo".
        Modifica tus pensamientos para modificar tus vivencias.
        
        Social
        
        Habilidad de relacionarse con los demás.
        
        Relación con uno mismo.
        
        Relación con los demás.
        
        Relación cultural y social (con el entorno).
        
        Praxis, la práctica, cómo actuamos.
        
        Trasendental
        
        La capacidad de dejar huella después de dejar este mundo, ligado al sentido del propósito del por qué estamos acá.
    - - conducta y parte social
        
        educación
        
        comportamiento
        
        entorno
- - - - Presentar estratégias de estudio para todos los tipos de aprendizaje dentro del aula y capacitar a los docentes
    - - Mostrar que el aprendizaje no es solo en las aulas sino también en las casas