Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Perkaitan Modal Pembelajaran Murid (SLM) dengan Piawaian Pelajar (ISTE),…

- - - - Pencapaian pelajar dipengaruhi oleh jangkaan mereka terhadap diri sendiri dan persepsi orang lain terhadap mereka.
        
        Jangkaan
        
        Memahami jangkaan pelajar dapat meningkatkan motivasi dan mempengaruhi pencapaian akademik murid (Paechter et al., 2010)
        
        Murid percaya akan kemampuan diri
        
        Sedar akan jangkaan org lain terhadap kemampuan dirinya
        
        Membina dan menilai kriteria kejayaan bersama rakan
        
        Keperluan dan Minat
        
        Minat dalam pembelajaran mempunyai hubungan yang signifikan dan positif dengan pencapaian hasil pembelajaran (Lee, Chao & Chen, 2011)
        
        Merancang tugasan yang dapat mendalami konsep, berasaskan penyelesaian masalah, relevan dan autentik
    - - Belajar cara belajar merupakan satu bentuk kemahiran memperoleh teknik pembelajaran secara efektif dengan atau tanpa guru. Pelajar perlu belajar cara belajar supaya mereka dapat mengenal pasti kelemahan dan kekuatan dalam proses pembelajaran sama ada di dalam kelas atau luar kelas dan seterusnya berusaha untuk mencari jalan untuk mengatasi kelemahan dan menggunakan kelebihan atau kekuatan yang ada untuk memaksimumkan pencapaian dalam pelajaran.
        
        Murid bertanggung jawab terhadap pembelajaran dan memahami proses pembelajaran yang mereka lalui. Subkomponen yang perlu diberikan perhatian dalam belajar cara belajar ialah :
        
        (b) Maklumbalas
        
        Menurut Hattie dan Timperley (2007), maklumbalas sangat mempengaruhi proses pembelajaran dan pencapaian murid.
        
        Guru memberi maklumbalas yang memacu pelajar ke arah pembelajaran baharu dan membangunkan persekitaran pembelajaran yang positif.
        Murid membuat refleksi terhadap maklumbalas yang diterima
        
        (a) Metakognitif
        
        Menurut Metcalfe dan Shimamura (1994), strategi metakognitif berupaya membantu murid melaksanakan tugasan dengan lebih berkesan. Dalam melaksanakan dalam sesuatu tugasan atau pembelajaran murid perlu sedar apa yang telah mereka ketahui dan apa yang tidak diketahui.
        
        Murid boleh membina matlamat pembelajaran sendiri.
        
        Murid seharusnya dapat mengawal pemikiran bagi merancang, memantau dan menilai apa yang dipelajari.
        
        Mereka berkemampuan memantau pembelajaran kendiri dan menilai secara kritis.
        
        (c) Agensi
        
        Murid gemar diberikan autonomi dalam pembelajaran kerana mereka dapat berdikari, meneroka idea sendiri, belajar daripada kesilapan dan berfikiran kritikal bagi memilih cara dan alat yang sesuai dengan pembelajaran (Wall, 2012)
        
        Autonomi murid terhadap pembelajaran
        
        Murid berperanan membina tugasan dan penilaian pembelajaran
        Murid membuat keputusan
    - - Asas sosial yang penting bagi semua manusia yang sentiasa memerlukan tujuan dan makna dalam hubungan dengan orang lain.
        
        Merangkai
        
        Kolaboratif, rangkaian dan fokus kepada minat dapat meningkatkan kejayaan pembelajaran, mengekalkan usaha serta menggalakkan initiatif sendiri dalam kalangan murid (Gentry & Ferriss, 1999).
        
        Murid membina kemahiran membentuk hubungan interpersonal dan intrapersonal.
        
        Bekerja dengan jayanya secara individu dan berkumpulan.
        
        Mengurus hubungan kolaboratif secara berkesan