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2.-¿Por qué apoyarnos en la metodología de investigación-acción?, 1.-¿De…
2.-¿Por qué apoyarnos en la metodología de investigación-acción?
Recuperación del espacio de la práctica educativa.
Voluntad de mejorarla
Deseo de evaluar y transformar su práctica social
El cambio social como consecuencia de la investigación, valida el conocimiento construido
El maestro también es aprendiz. El aula es un espacio en el que podemos aprender
El objetivo de toda propuesta radica en entender, cuidar y mejorar la relación pedagógica que se establece con los alumnos
1.-¿De qué manera trabajamos y por qué?
La premura de tiempo puede conducir a prácticas erróneas
Ser maestro implica afectos, actitudes, imágenes, modelos y valores
Posibilidades de aprendizaje: Buscar, analizar, indagar, ensayar una y otra respuesta
El maestro debe motivar a sus alumnos el deseo de conocer
Construcción de nuevos conocimientos con la integración de nuevos aprendizajes significativos
4.-El programa de formación
d) Transformando nuestra práctica docente: Observación de los resultados de la intervención propuesta
a) Analizando nuestra práctica docente: Recuperación y revalorización de experiencia
b) ¿Qué situación educativa queremos transformar?: Identificación del problema. Causas y consecuencias
e) Recuperación por escrito y reapertura del proceso: Dar cuenta de lo aprendido e iniciar un nuevo proceso
c) Hacia una mayor comprensión de la situación educativa: Consulta de fuentes que ayuden a la resolución
5.- La tarea de coordinar
Cada ejercicio debe llevar objetivo, introducción, forma de realizarlo, materiales a utilizar
Fundamentar investigación
objetivo: Mejorar el desempeño como docente
Siempre deben tenerse presente las preguntas de inicio
El análisis debe iniciar de menos a más
3.-¿Cómo es camino por el que vamos a transitar?
Regresar a la práctica con una nueva mirada
Reflexión sobre la realidad y la acción transformadora
Análisis de la práctica docente desde afuera
Explicar los aspectos encontrados en la reflexión de la práctica
6.- El diario del maestro
Historia académica: Guardar materiales que ayuden a reflexiones futuras
Escribir experiencias
Lectura de experiencia, visualizar avances o problemas