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PROPIEDADES DE UN GRUPO, image, image, image, image, PAOLA OSEBELY REYES…

- - - - IDENTIDAD DE ROL
        
        Hay ciertas actitudes y comportamientos reales compatibles con un rol. La gente tiene la capacidad de cambiar de rol con rapidez cuando reconoce que la situación y sus demandas requieren claramente grandes cambios.
      - PERCEPCIÓN DE ROL
        
        Se desarrolla cierto tiempo de comportamiento con base en la interpretación de nuestras creencias acerca de como debemos comportarnos.Es lo que yo pienso de cómo es que se debe actuar en diferentes roles Mediante nuestras experiencias pre, por eso es que cada persona tiene una diferente apreciación de cómo se debe actuar.
      - EXPECTATIVAS DE ROL
        
        Se define como expectativas del rol a la forma en que los demás creen que alguien debe actuar en una situación dada, la cual esta determinada en gran parte por el rol definido en el contexto en que se actúa.
      - CONFLICTO DE ROLES
        
        Es cuando un individuo es confrontado por expectativas divergentes de los roles, el resultado es el conflicto de roles. Existe cuando un individuo se da cuenta de que el cumplimiento de lo que requiere un rol hace más difícil cumplir con otro.
- - - - La capacidad de una persona para contribuir al logro de las metas del grupo
        
        La gente cuyas contribuciones son críticas para el éxito del grupo bien suele poseer un estatus elevado
      - Características personales de cada persona.
        
        Alguien con características personales que el
        grupo valora como positivas como la buena presentación, la inteligencia, el dinero o la personalidad amistosa, tendrá un estatus más alto que alguien con menores atributos.
      - El poder que una persona ejerce sobre los demás
        
        Debido a que es
        probable controlen los recursos del grupo, las personas que controlan los resultados un grupo a través de su poder tienden a ser percibidas como de gran estatus
- - - - Implícitas
        
        Son aquellas que, aunque no están redactadas en ninguna parte, se cumplen por costumbre, rutina o por conductas de tanteo por parte de los alumnos.
      - Explicitas
        
        Son las que están redactadas por escrito y regulan la convivencia. Su efectividad depende de que sean pocas, claras, flexibles y de que se cumplan. Si una norma de este tipo se incumple de forma sistemática, se convierte en otra de signo contrario.
    - - Estas normas son poderosas en extremo y
        afectan desempeño de los empleados individuales
    - - Vestimenta y reglas no
        explícitas acerca de cuándo parecer ocupado
    - - Cuando miembros del grupo van a almorzar o hacer amigos en el trabajo o fuera de éste
    - - Normas de asignación recursos
        
        La asignación de los trabajos difíciles y la distribución recursos como el salario o equipo
- - - - Si éstas son altas un grupo cohesivo
        será más productivo que otro que lo sea menos.
      - Pero si la cohesión es alta y las
        normas de desempeño bajas, la productividad será poca.
      - Si la cohesión es baja y las normas de desempeño elevadas, la productividad aumenta pero menos que en la situación en que tanto la cohesión como las normas son altas.
      - Cuando la cohesión y las normas para el desempeño son baja en ambos casos, la productividad tenderá a disminuir en un rango de bajo a moderado.
- - - - Hay algunas actividades para las que los grupos pequeños pueden funcionar muy bien, como para cuando se realizan actividades rápidas, en la cual se puede ver que los miembros no se entorpecen entre sí.
        
        También es muy importante saber lo que genera en cada miembro del grupo, que este sea grande o pequeño, afecta de alguna manera su comportamiento y el concepto que se tiene de
        este.
      - Y en otras actividades donde se requiere que el grupo sea grande.