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Systematik von Inklusion und Unterricht im Förderschwerpunkt EusE - Coggle…
Systematik von Inklusion und Unterricht im Förderschwerpunkt EusE
Unterricht und Didaktik
Verstärkungskonzepte
Diagnostik
Förderplanung
Weiterentwicklung der Fähigkeiten
Unterricht vs. individuelle Problemlöung
Fokus auf was?
Beachtung der Problemlagen
Übertragung- und Gegenübertragung
Curriculum
Rahmenbedingungen
Daten-Szenisches Verstehen
Szene und eigene Reaktionen wahrnehmen
Reflexive Distanzierung
Verbindung, Gegenübertragung und theoretische Konzeption & Informationen
Klientel
Individualität
Förderbedarfe
Bindungen
Nähe
Distanz
Bindungsstörungen
Heterogenität
Störungsbilder
ASS
AD(H)S
Traumatisierung
Rassimus
Strukturell
Institutionell
Sexismus
Gewalt
Körperliche Gewalt
Psychische Gewalt
Sexuelle Gewalt
Retraumatisierung
Offenlegung innerer Prozesse
Bewusstmachung
Angst als leittragendes Motiv
Fremd- und Selbstaggression
Exklusion
Pathologisierung
Biografische Belastungen
Armut
Gewalt
Trennung
Inklusion, Desintegrationsprozesse & Ökonomisierung
Binnendifferenzierung
Heterogenität
Ressourcenverteilung
Zuteilung von Geldern
Kostenreduktion
Exklusive Kapitalverwaltung
Ökonomische Angst
Angst vor sozialem Abstieg
Statusentscheidungen
Effizienzsteigerung
Fehlende Ressourcen
Raum
Zeit
Personal
Kompetenzen
Verschiebbahnhöfe
Zuteilung von Chancen
Out-Put-Orientierung
Wettbewerb
Leistungsprinzip
Äußere Strukturierung
Halt
Grenzen
Regeln
Schule als Organisation
Hierarchie
Rollen
LK
SuS
Eltern
Direktor*innen
Schulbehörde
Curriculum
Neoliberalismus
Rolle der LK & Professionalisierung
Qualifikationen
Anwaltschaft für die SuS
Reflexion des eigenen Handelns
Beratung
Supervision
Fallberatung und Austausch mit Kolleg*innen
eigene Haltungen hinterfragen
Beziehungen
Aufbau
(Gegen-)Übertragung
fehlende Verstehenszugänge
Reinszinierung
Störungen
Krisen
Konflikte
Wechsel zw. Idealisierung und Entwertung der LK
Hilflosigkeit
Institutionen im FS ESE
Interdisziplinäre Zusammenarbeit
Schule
Jugendhilfe
Jugendamt
Wohneinrichtungen
Medizin
Kinder- & Jugendpsychiatrie
Eltern
Familie
Geschwister
Kooperation
Beratung
Anerkennung
Vernetzung
Förderschule
inklusive Regelschule