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Formación del Pensamiento Pre matemático, image, image, image, image,…
Formación del Pensamiento Pre matemático
Unidad 1
El desarrollo lógico matemático en la etapa de educación infantil.
:pencil2: La formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico matemático
Proceso Invariable
Capacidades Perceptivas
Acomodación
Esquemas Mentales
Asimilación
Jean Piaget
Proceso Evolutivo
Sensoriomotor (0 - 2 años)
Relación con el entorno a través de: sus percepciones físicas
Pre operacional (2 - 7 años)
Juego simbólico, manipulación de símbolos
Operaciones concretas (7 - 11 años)
Desarrollo de un pensamiento lógico
Operaciones abstractas (11 - 15 años)
Razonamiento lógico inductivo y deductivo
:unlock:
Video
Proceso Variable
Cambian Desarrollo Inteligencia
Transformación de esquemas
Fuente de conocimientos
:pencil2: La creatividad en Matemáticas
Weithermer (1945)
Visión de verdad estructural
Piaget (1964)
Juego simbólico
Wollschlager
Alumbrar nuevas relaciones
Gardner (1999)
Diferentes Regiones Inteligencia
Csikszentmihalvi (1998)
Cambia un dominio nuevo o existente
No existe un solo modelo de creatividad
:unlock:
Video
:pencil2: El método de los bits de inteligencia
Glenn Doman
Como enseñar matemáticas?
1.-Disfrutar del programa
2.-Método adecuado
3.-Duración. sesión
4.-Edad (nacimiento)
5.-Entusiasmo, Interés
6.-Elaboración del material
Video
:unlock:
Proceso fácil y sencillo
Operaciones
Suma
Resta
Multiplicar
Dividir
:star:
Enlace Web
:pencil2: Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil
Estructura Lógico matemático
Clasificación
2 meses: Características
2-6 años: Conjunto de objetos
7-8 años: Desarrollo de atributos
Seriación
1-2 años: Diferencia cuando construye torres
3-4 años: Construye cosas, control del orden
4-5 años: Forma diferentes longitudes
Método de la enseñanza del número
:fountain_pen: Fases
2.-Representación Simbólica
3.-Resolución numérica
3.- Manipulación
Estructurado
Dominó
Tangram
Abaco
No estructurado
Juegos propios
Unidad 2
:pencil2: Dominar los Problemas matemáticos
Suma , Resta
Contiene
Partes (P)
Totales (T).
:star:
Documento
Multiplicación , División
Contiene
Unitaria estable (U)
Número de Veces (V)
Cantidad Total (T).
:pencil2: Cuento de Juanito y las habichuelas mágicas
:star:
Plantilla del cuento Propuesta
Unidad 3
Lecturas
La aritmética informal
Dominio de la cantinela
Serie numérica, Conteo
Taller Mural
: :star:
Trabajo en clase ( Mapa )
El espacio como modelo de
desarrollo de las distintas geometrías
-Figuras Geométricas
-Percepción espacial.
-Representación del espacio
El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías.
Medida de segmentos.
Materiales didácticos
-Dominós topológicos
.-Los laberintos
-Construcción de figuras.
La construcción de magnitudes lineales en Educación Infantil
-Noción de magnitud
-Noción de tiempo
-Cantidad de magnitud (longitud, masa.)
Hacia la idea de problema
en Educación Infantil
se debe utilizar:
Materiales que permitan la representación del problema
El juego en Educación Inicial
-Produce placer
-Es libre
-No está condicionado por refuerzos
Clasificación según Piaget
Juego funcional.
Juego simbólico.
Juego de Reglas
Juego de Construcción
:pencil2: Evaluación para Educación Inicial
:star:
Ejemplo de Evaluación para Educación Inicial
Tema: Mapa Mental
Asignatura:Formación del Pensamiento Pre Matemático
Docente: MSc: Carlos Mantilla
Fecha: Jueves 17 de Febrero de 2022
Alumna: Jessica Naula
Universidad Técnica de Cotopaxi
Carrera de Educación Inicial
