Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Khoa học xã hội tuần 2 - Coggle Diagram

- - - - học sinh không được lựa chọn những môn học và chuyên đề học tập phù hợp với sở thích của mình
    - - chương trình chưa thực hiện lồng ghép các nội dung có liên quan với nhau, chưa thực hiện tinh giảm, còn chồng chéo nội dung đã học
    - - học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khả năng vận dụng vào đời sống rất hạn chế
    - - chưa trao quyền cho nhà trường và địa phương trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung phù hợp với điều kiện của từng địa phương
  - - - tích hợp vấn đề môi trường, giáo dục giá trị nhân văn, gắn lí thuyết với thực hành,găn nội dung với thực tiễn nhằm hình thành cho học sinh nhận thức chung về chuyên môn KHXH
      - kết nối kiến thức của chương trình KHXH với KHTN giúp học sinh kết hợp được kiến thức của nhiều môn để giải quyết vấn đề trong cuộc sống
    - - thông qua các phương pháp tổ chức hoạt động tích cực như khám phá vấn đề, luyện tập, thực hành
    - - lựa chọn những kiến thức cơ bản về gia đình, nhà trường, kinh tế xã hội để giảng dạy
    - - phù hợp với điều kiện KT - XH của đất nước, địa phương, phù hợp với khả năng của GV và HS
    - - định hướng xây dựng các môn TN và XH, lịch sử, địa lí..
      - định hướng chung cho tất cả các môn học như: quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt...
- - - - Gia đình
        
        Các thành viên trong gia đình, công việc của từng thành viên
        
        Vệ sinh nhà cửa,An toàn khi ở nhà
      - Cộng đồng địa phương
        
        An toàn khi tham gia giao thông
        
        vệ sinh công cộng
        
        Quang cảnh làng xóm
      - Trường học
        
        Vệ sinh trưởng lớp,
        an toàn khi ở trường
        
        Hoạt động trong trường học,
        cơ sở vật chất, đồ dùng, cách bảo quản
        
        bạn bè
    - - Lịch sử
        
        Lớp 4
        
        Nước Đại Việt thời Lý ( từ năm 1009 đến năm 1226)
        
        Nước Đại Việt thời Trần ( từ năm 1226 đến năm 1400
        
        Buổi đầu độc lập ( từ năm 938 đến năm 1009)
        
        Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê ( thế kỷ XV)
        
        Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập (từ năm 179
        TCN đến năm 938)
        
        Nước Đại Việt thế kỷ XVI- XVII
        
        Buổi đầu dựng nước và giữ nước( khoảng từ năm 700 TCN đến năm 197 TCN)
        
        Buổi đầu thời Nguyên( từ năm 1802 đến năm 1858)
        
        Lớp 5
        
        Bảo vệ chính quyền non trẻ, trường kỳ chống thực dân Pháp(1945-1954)
        
        Xây dựng chủ nghĩa xã hội trong cả nước ( từ năm 1975 đến nay)
        
        Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ( từ năm 1858 đến năm 1945)
      - Địa lý
        
        Lớp 4
        
        Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở vùng Trung Du
        
        Trung du Bắc Bộ
        
        Tây Nguyên
        
        Thành phố Đà Lạt
        
        Dãy Hoàng Liên Sơn
        
        Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở vùng Đồng Băng
        
        Đồng bằng Bắc Bộ
        
        Thủ đô Hà Nội
        
        Thành phố Hải Phòng
        
        Đồng bằng Nam Bộ
        
        Thành phố Hồ Chí Minh.
        
        Thành phố Cần Thơ
        
        duyên hải miền Trung
        
        Thành phố Huế
        
        Thành phố Đà Nẵng
        
        Bản đồ và sử dụng bản đồ
        
        Vùng biển Việt Nam
        
        Biển, đảo, quần đảo
        
        Khai thác khoảng sản và hải sản
        
        Lớp 5
        
        Địa lý Việt Nam
        
        Kinh tế
        
        dân cư
        
        Thiên nhiên
        
        Địa Lý thế giới
        
        Châu á
        
        Châu Âu
        
        Châu Phi
        
        Châu Mỹ
        
        Châu Đại Dương và châu Nam Cực
        
        Các đại dương trên thế giới
  - - - Lựa chọn các kiến thức tiêu biểu đặc trưng cho từng vùng miền
      - Nội dung gồm tự nhiên dân cư một số hoạt động kinh tế
      - Dạy theo hướng khai thác tài liệu
      - Khám phá quan sát thực địa
    - - Nội dung gồm lịch sử văn hóa của các vùng miền của đất nước và của thế giới những sự kiện nhân vật lịch sử phản ánh những cột mốc đánh dấu sự phát triển của giai đoạn lịch sử những thành tựu trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc
      - Lựa chọn những nhân vật lịch sử tiêu biểu
      - Không tuân thủ nghiêm ngặt tính lịch đại
      - Dạy theo hướng kể chuyện: giáo viên hướng dẫn học sinh làm quen với lịch sử địa phương, lịch sử dân tộc, lịch sử khu vực và lịch sử thế giới thông qua các câu chuyện lịch sử.
    - - Tăng cường sự tham gia của học sinh vào quá trình học bằng cách giúp các em biết đặt câu hỏi, tham gia các hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa để tìm kiếm câu trả lời
      - Nội dung của chương trình môn học chia làm 6 chủ đề (gia đình, trường học, cộng đồng địa phương, thực vật và động vật, con người và sức khoẻ, Trái Đất và bầu trời) theo hướng mở rộng và nâng cao từ lớp 1 đến lớp 3
      - Tích hợp các nội dung có liên quan đến thế giới tự nhiên, xã hội
      - So với chương trình hiện hành, chương trình mới tinh giản 1 số nội dung khó hoặc sẽ được học ở ngay các lớp đầu của cấp trung học cơ sở. VD: không dạy nội dung về đơn vị hành chính, các hoạt động văn hoá xã hội. Đưa 1 số nội dung mới như tìm hiểu về lễ hội, cách bảo vệ sự an toàn của bản thân.
- - - - Biết về giới tự nhiên vô sinh và giới tự nhiên hữu sinh
    - - Học sinh có những hiểu biết ban đầu về xã hội theo thời gian ( biết được một số sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử) và không gian ( sơ lược về đất nước Việt Nam, các Châu lục)
    - - Học sinh hiểu biết cơ bản về con người ở các phương diện sinh học và nhân văn
    - - Vệ sinh cá nhân, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường, phòng chống một số bệnh tật và tai nạn, các vấn đề về sức khỏe.
- - - - Là khả năng nhận thực về giá trị của bản thân, là sự nhận thức về điểm mạnh cũng như điểm yếu trong năng lực và tính cách của bản thân, tìm động lực để tích cực hóa quá trình hoàn thiện và phát triển nhẫn cách, xác định dùng vị trí của bản thân trong các mối quan hệ và ngữ cách giao tiếp, sống lạc quan và suy nghĩ tích cực
    - - Thể hiện tinh tỏ mò, ham hiểu biết, luôn quan sát thế giới xung quanh mình, thiết lập mối liên hệ. quan hề giữ các sự vật hiện tượng, thể hiện ở khả năng tử duy linh hoạt tìm ra được phương pháp độc đảo
    - - Là khả năng tự phục vụ và sắp xếp trong cuộc sống cá nhân, biết thực hiện vai trò của bản thân trong tế, trong lớp và gia đình, biết chia sẻ công việc
    - - Thể hiện ở sự tích cực tham gia hoặc thiết kế, tổ chức các hoạt động, đặc biệt các hoạt động xã hội, biết đóng góp vào thành công chung thể hiện tính tuân thủ với quyết định. của tập thể cũng như sự cam kết trách nhiệm với công việc được giao, biết quản lý thời gian và công việc cũng như hợp tác hoặc tập hợp, khích lệ.. các cá nhân tham gia giải quyết vấn đề và tấn sông hỗ trợ, giúp đỡ mọi người.
    - - Là khả năng xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác chủ động, tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phần đấu thực hiện chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong học tập