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L'intelligence - Coggle Diagram

- - - - Mesurer la vitesse de réaction du
        cerveau
        
        Comparer notre temps de réaction actuel avec celui de nos ancêtres (études de Galton de 1860-80) : 50 ms de plus = PLUS LENTS
        
        Comparer le cerveau des hommes préhistoriques avec le nôtre = PLUS GROS = Lien taille du cerveau/intelligence
  - - - Déb. XXe siècle : Naissance du QI
        
        Demande du ministère de l'éducation nationale : détecter les enfants en difficultés scolaires en trouvant les pb caractéristiques de chaque âge
      - QI = (âge mental /âge réel)*100
        
        1905 : Test Binet-Simon
  - - - L'Effet Flynn : gains ++ dans les tests QI en raison de l'évolution de notre environnement
        
        Meilleurs aux tests ne veut pas dire meilleure I mais juste meilleure préparation
      - Par la suite : stagnation voire baisse
  - - - S'intéresser à l'organe qui produit l'I grâce à l'imagerie cérébrale : à quoi ressemble un cerveau intelligent ?
        
        Pas de centre de l'I à l'avant du cerveau car communication avant/arrière
      - 1988 : CHOC : + les zones de l'I sont actives, - les résultats aux tests sont bons
        
        Cerveau intelligent = cerveau qui fonctionne moins et non plus (transmission + efficace des infos entre les zones)
  - - - La recherche du chef d'orchestre de l'I dans le cerveau
        
        Mesurer l'activité électrique du cerveau des enfants lors de résolutions de pb = les bugs de l'I
        
        L'I visuospatiale avant 6-7 ans : LONGUEUR = NOMBRE
      - L'inhibition = le processus clé et positif de l'I qui nous permet de résister à nous-mêmes
        
        Test de Stroop
  - - - La communication entre les zones de l'I
        
        Matière grise : neurones
        
        Matière blanche : axones myélinisés
        
        Rôle ++ myéline dans l'I : se forme après naissance
  - - - Menacée par pollution
        
        Perturbation hormone thyroïdienne assurant myélinisation
        
        Etude sur l'effet pollution sur femmes enceintes : celles dont le niveau est le + exposé = - 5/6 pts de QI pour leur enfant
  - - - Nos processus mentaux pas que dus à l'activité électrique des neurones : une grde partie = gliocytes qui contrôlent ceux-ci
      - Avril 1955 : Autopsie d'Einstein par Thomas Harvey
        
        Examination de son cerveau : PLUS D'ASTROCYTES
      - Greffe astrocytes humains dans cerveau souris
        
        Meilleure mémoire/apprentissage
- - - - Les différences d'I entre les individus s'expliquent par les gènes = INFLUENCENT et non DETERMINENT
        
        Les "vrais jumeaux" obtiennent les mêmes résultats aux tests
      - Identification compliquée des gènes responsables : seulement 1% sur 300
  - - - TSA ne veut pas dire déficience intellectuelle !
      - Ceux qui sont créatifs = ceux qui importent des idées d'un univers autre
  - - - Ceux qui l'ont n'ont pas nécessairement un QI élevé
  - - - Créativité = autre mode de fonctionnement du cerveau FONDAMENTALEMENT DIFFERENT de l'I
      - Cohabitation I/créativité
        
        Théorie : le réseau de l'I se situe à la surface du cerveau X créativité au milieu