Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
METODE DE CERCETARE ÎN PSIHOLOGIA VÂRSTELOR - Coggle Diagram
METODE DE CERCETARE ÎN PSIHOLOGIA VÂRSTELOR
După M. Zlate calitatea observaţiei depinde de o serie de factori, cum ar fi
Particularităţile psihoindividuale ale observatorului(concentrarea atenţiei, capacitatea de sesizare a esenţialului, intuiţia,etc.)
Educaţia personală a educatorului ( tip evaluativ, tip descriptiv, tip imaginativ, tip erudit, etc.)
Caracteristici ale percepţiei : selectivitatea percepţiei, factori sociali care pot modela sau deforma percepţia
ANDREI COSMOVICI stabileşte o serie de condiţii
STABILIREA CÂT MAI EXACTĂ A SCOPULUI PROPUS
CONTACTUL PRELUNGIT CU ELEVII
NOTAREA CÂT MAI EXACTĂ A FAPTELOR
OBSERVAŢIA nu se încheie după înregistrarea datelor, ci continuă cu interpretarea acestora
CONVORBIREA reprezintă o conversaţie, discuţie între două persoane prin intermediul căreia se pot obţine informaţiidespre motivele ,aspiraţiile,trăirile ale interlocuitorului.
CONVORBIREA poate fi LIBERĂ SAU STRUCTURATĂ
SPONTANĂ SAU DIRIJATĂ
PE O TEMATICĂ ANTERIOR FIXATĂ
Alois Ghergut stabileşte mai multe forme ale convorbirii în contextul cunoaşterii elevilor
Convorbirea dintre institutor/profesor/ diriginte şi elevi
Convorbirea dintre consilierul/psihologul şcolar şi elevi
Convorbirea dintre directorul şcolii şi elevi
Convorbirea dintre părinţi şi copii/ elevi
Convorbirea dintre profesorul diriginte şi ceilalţi profesori
Convorbirea dintre profesorul diriginte şi părinţi
Convorbirea dintreprofesor şi asistenţii sociali sau tutorii copiilor cu cerinţe educative speciale
Convorbiri dintre cadrele didactice şi reprezentanţii autorităţilor locale etc.
Andrei Cosmovici insistă asupra mai multor aspecte pentru a se asigura de veridicitatea datelor obţinute
CÂŞTIGAREA ÎNCREDERII ELEVILOR, lucru care depinde de tactul profesorului
MENŢINEREA PERMANENTĂ A INTERESULUI în timpul convorbirii prin evitarea unei atitudini critice care poate provoca blocaje sau reacţii de apărare
PREOCUPAREA PERMANENTĂ pentru stabilirea sincerităţii răspunsurilor
EVITAREA ADRESĂRII unor întrebări sugestive
OBSERVAREA ATITUDINILOR şi expresiilor subiectului care va permite decodificarea sensului afirmaţiilor şi sinceritatea răspunsurilor
PREOCUPAREA PERMANENTĂ pentru menţinerea unui climat destins, de încredere reciprocă pentru a evita instalarea emotivităţii
ÎNREGISTRAREA CONVORBIRII cu multă discreţie, folosind diferite metode
TESTELE PSIHOLOGICE se practică pentru compararea copiilor după nivelul general de dezvoltare a intelectului, pentru studierea în timp scurt a unor laturi, procese a psihicului uman
TESTUL ESTEO îmbinare de însărcinări special selectate care sunt prezentate copilului în condiţiile strict reglementare
INTELECTUALE
TESTE PRIVIND APTITUDINILE
TESTE DE PERSONALITATE
TESTE INTELECTUALE
PRINCIPII ETICE ÎN CERCETĂRILE CU SUBIECŢII UMANI
1 Participanţii la cercetare trebuie să aibă încredere în investigatori ,să se realizeze în condiţiiţiile unui respect mutual încrederii reciproce
2 CONSENS ÎN CERCETARE
a) investigatorul va informa participanţii cu privire la obiectivele cercetării
b) aasigura protecţia datelor
c) se va obţine consensul copiilor şi a adulţilor cu diferite bariere
d) să obţină consimţământul
3 DEZINFORMAREA
a) Este inacceptabilă manipularea
b) Dezinformarea participanţilor cu privire la scopul şi natura cercetării trebuie să fie evitată cât mai mult
4 A RESPECTA REFUZUL SUBIECŢIILOR DE A MAI PARTICIPA LA CERCETARE
8 INVESTIGATORII ÎŞI ÎMPART RESPONSABILITĂŢILE CU PRIVIRE LA TRATAMENTUL ETIC AL PARTICIPANŢILOR, ÎN CAZ DE NECESITATEA SĂ-ŞI REEVALUIEZE CERCETAREA
5 CONFIDENŢIALITATEA
7 STUDIILE SĂ RESPECTE ITIMITATEA ŞI BUNĂSTAREA PSIHICĂ A INDIVIZIILOR STUDIAŢI
6 PROTECŢIA PARTICIPANŢIILOR