Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 12 วิธีการจัดการเรียนรู้ - Coggle Diagram
บทที่ 12
วิธีการจัดการเรียนรู้
ประเภทของวิธีการจัดการเรียนรู้
วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทของผู้สอน
วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทของผู้เรียน
วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการกลุ่ม
วิธีการจัดการเรียนรู้โดยเน้นกระบวนการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
วิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นพัฒนากระบวนการคิด
หลักเกณฑ์ในการเลือกวิธีการจัดการเรียนรู้
มีความเหมาะสมกับความรู้ความสามารถและวัยของผู้เรียน
สามารถส่งเสริมความเจริญงอกงามและพัฒนาการด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน
ผู้สอนมีความถนัดและมีความรู้ความเข้าใจเป็นอย่างดี
เหมาะสมกับวัน เวลา และสถานที่ที่จัดการเรียนรู้
สอดคล้องกับเนื้อหาและจุดประสงค์ของการเรียนรู้
ส่งเสริมความรู้ ทักษะกระบวนการต่าง ๆ และประสบการณ์ให้กับผู้เรียน
ช่วยกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้มีความสนุกไม่น่าเบื่อ
ความสำคัญของวิธีการจัดการเรียนรู้
ทำให้การเรียนรู้มีชีวิตชีวาและผู้เรียนมีความสุขในการเรียน
ทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน
ทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ
ทำให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้
ช่วยสร้างเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์และทักษะกระบวนการต่าง ๆ
วิธีการจัดการเรียนรู้
วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ แต่ละกลุ่มประกอบด้วยสมาชิกที่มีความรู้ความสามารถแตกต่างกัน ซึ่งแต่ละคนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และในความสำเร็จของกลุ่ม โดยการทำงานร่วมกัน การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การช่วยเหลือพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน และการมีความรับผิดชอบร่วมกัน เพื่อให้ตนเองและสมาชิกทุกคนประสบความสำเร็จ
จุดประสงค์
ส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม
พัฒนาผู้เรียนในด้านความรู้และทักษะทางสังคม
วิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีคิดแบบหมวก 6 ใบคือ การนำเอากระบวนการคิดในลักษณะต่าง ๆ แบบ 6 วิธีมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางด้านการคิดให้กับผู้เรียน โดยฝึกให้ผู้เรียนรู้จักคิดในหลายด้านโดยใช้หมวก 6 ใบ เป็นสัญลักษณ์แทนความคิดในแต่ละด้าน ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนสามารถคิดแยกแยะข้อมูลได้ไม่ปะปนกัน เป็นการคิดที่หลากหลายมุมมอง มีเหตุผล ช่วยทำให้รับรู้เข้าใจข้อมูลเป็นรูปธรรมสามารถจดจำได้ง่ายขึ้น
จุดประสงค์
เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ คิดสร้างสรรค์
เพื่อฝึกให้ผู้เรียนรู้จักสร้างความคิดรวบยอดในเรื่องที่เรียน
ผู้เรียนสามารถนำวิธีคิดไปใช้ในชีวิตประจำวัน
วิธีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพราะเป็นวิธีการ จัดการเรียนรู้ที่นำศาสตร์หรือเนื้อหาสาระต่าง ๆ ที่มีความสัมพันธ์กันมาผสมผสานเข้าด้วยกันเพื่อแก้ปัญหาภายใต้หัวข้อเรื่องเดียวกัน และทำให้เกิดความรู้ที่มีความหมาย รวมทั้งเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนโดยสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตได้
จุดประสงค์
เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้แบบองค์รวม
เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ
เพื่อสนองตอบความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน
เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสวงหาองค์ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
วิธีการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน "การจัดการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเพื่อศึกษาค้นพบสิ่งที่ตนเองอยากรู้หรือมีความสนใจมีหลายวิธีด้วยกัน ซึ่งวิธีที่สามารถนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ คือ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน"
:
5.วิธีการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา คือ กระบวนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิดและการตัดสินใจอย่างเป้นระบบ สามารถสร้างความรู้ ค้รพบความรู้ได้ด้วยตนเอง นักเรียนมีบทบาทมากในกิจกรรมการเรียนการสอน และผู้เรียนสามารถนำไปใช้ใชีวิตประจำวันได้รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผุ้เรียนเป็นสูนย์กลาง : โมเดลซิปปา (Cippa Model) หรือรูปแบบการประสานห้าแนวคิด ได้พัมนาขึ้นโดย ทิศนา แขมมณี รองศาสตราจารย์ประจำคณะครุศาสตรืจุฬาลงกรร์มหาวิทยาลัย
6.วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT "เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ ส่งเสริมคามถนัดของผู้เรียนกับพัมนาการสมองวีกซ้ายและซีกขวาอย่างสมดุล โดยให้ผู้เรียนรู้ตามความต้องการของตนเองอย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ"
7.วิธีการจัดการเรียรู้โดยใช้ผังกราฟิก
ความหมายวิธีจัดการเรียนรู้
วิธีสอน คือ วิธีการต่าง ๆ ที่นำมาใช้ในการสอนเพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ซึ่งแต่ละวิธีมีองค์ประกอบและขั้นตอนการดำเนินการที่มีลักษณะเด่นเป็นเอกลักษณ์นำไปสู่วัตถุประสงค์เฉพาะของวิธีนั้น
