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UD5: EVALUACIÓN DEL APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
UD5: EVALUACIÓN DEL APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA EVALUACIÓN
Tipos
según FINALIDAD y FUNCIÓN
Evaluación
sumativa
Evaluación
formativa
según su EXTENSIÓN
Evaluación
global
Evaluación
parcial
según AGENTES EVALUADORES
Evaluación
interna
Autoevaluación
Heteroevaluación
Coevaluación
Evaluación
externa
según MOMENTO de aplicación
Evaluación
inicial
Evaluación
procesual
Evaluación
final
Técnicas e instrumentos
a) Técnicas de evaluación
informal
1)
Observación
a) Anecdotarios
b) Listas de control
c) Diarios de clase
2) Formulación de
preguntas
b) Técnicas de evaluación
semiformal
1) Trabajos
de clase
2) Tareas
fuera de clase
3)
Portfolios
c) Técnicas de evaluación
formal
1)
Exámenes
2)
Mapas conceptuales
3) Pruebas de
desempeño
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Enfoque
psicotécnico
Test estandarizados psicométricos
Enfoque
conductual
Observación
Escalas
Registros
Informes
Entrevistas
Enfoque de
potencial de aprendizaje
Observación
Test psicológicos normalizados
Test psicológicos de potencial de aprendizaje
Enfoque de
diagnóstico pedagógico
Test psicológicos
Pruebas objetivas
Listas de control
Escalas de observación
Modelos referenciales
Exámenes tradicionales
CONTEXTOS
Personal
Familiar y social
a) Datos sobre el
alumno
en su entorno familiar
b) Datos sobre el
medio familiar
c) Datos sobre el
entorno social
d) La
familia
como un sistema:
modelo ecológico
1)
Microsistema
2) Mesosistema
3)
Exosistema
Escolar
ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES
1º) Preparación
2º) Diseño previo
3º) Ejecución análisis
4º) Elaboración informe
5º) Evaluación del proceso
PAPEL DEL/LA TIS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN
a)
Organizar
,
desarrollar
y
evaluar
actividades en
habilidades de autonomía personal y socia
l
b)
Diseñar
y
desarrollar
actividades de intervención socioeducativa para
alumnado con NEE
.
c)
Organizar
,
implementar
,
ajustar
y
evaluar
programas de
inserción laboral y ocupacional
.