Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Chương trình KHXH ở Tiểu học, image, image, image, image, image, image,…

- - - - Học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khá năng vận dụng vào đời sống rất hạn chế
    - - Bên cạnh một số môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, học sinh không được lựa chọn những môn học và chuyên đề để học tập phủ hợp với sở thích, năng lực và định hướng nghề nghiệp của mình.
    - - Chương trình chưa thực hiện lồng ghép những nội dung liên quan với nhau của một số môn học trong chương trình hiện hành để tạo thành môn học tích hợp, chưa thực hiện tinh giản còn chồng chéo nội dung giáo dục.
    - - Chưa trao quyền chủ động cho địa phương và nhà trường trong việc lựa thôn, bổ sung một số nội dụng giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều khiển của địa phương, của cơ sở giáo dục.
  - - - Định hướng chung cho tất cả các môn học như: quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt,...
      - Định hướng xây dựng các môn TN và XH, Lịch sử, Địa lí,...
    - - Tích hợp vấn đề về môi trường; giáo dục giá trị nhân văn; gắn lí thuyết với thực hành, gắn nội dung với thực tiễn nhắm hình thành cho học sinh nhận thức chung và nhận thức chuyên môn của KHXH.
      - Kết nối kiến thức của chương trình KHXH với khoa học tự nhiên, đạo đức, hoạt động trải nghiệm,... giúp học sinh vận dựng tích hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều môn học để giải quyết vấn đề trong cuộc sống.
    - - Lựa chọn những kiến thức cơ bản, sơ giản về gia đình, nhà trường, cộng đồng, tự nhiên dân cư, một số hoạt động kinh tế, lịch sử, văn hóa của Việt Nam và cả thế giới.
    - - Phù hợp với điều kiện KT-XH của đất nước và của các địa phương, phù hợp với khả năng của GV; HS và thực tiễn dạy học ở trường. Thông qua các chủ đề học tập, các hình thức dạy và học có thể linh hoạt để điều chỉnh phù hợp với đối tượng HS khác nhau.
- - - - Thể hiện ở sự tích cực tham gia hoặc thiết kế, tổ chữa các hoạt động, đặc biệt các hoạt động xã hội; biết đóng góp vào thành công chung; thể hiện tính tuân thủ với quyết định của tập thể cũng như sự cam kết; trách nhiệm với công việc được giao, biết quản lý thời gian và công việc cũng như hợp tác hoặc tập hợp, khích lệ,... các cá nhân tham gia giải quyết vấn đề và sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ mọi người.
    - - Là khả năng tự phục vụ và sắp xếp cuộc sống cá nhân; biết thực hiện vai trò của bản thân trong tổ, trong lớp, trong gia đình; biết chia sẻ công việc.
    - - Là khả năng nhận thức về giá trị của bản thân; là sự nhận thức về điểm mạnh cũng như điểm yếu trong năng lực và tính cách của bản thân; tìm được động lực để tích cực hóa quá trình hoàn thiện và phát triển nhân cách.
      - Là sự xác định đúng vị trí của bản thân trong các mối quan hệ và ngữ cảnh giao tiếp hay hoạt động để ứng xử phù hợp; luôn thể hiện người sống lạc quan với uy nghĩ tích cực
    - - Thể hiện tính tò mò, ham hiểu biết, luôn quan sát thế giới xung quanh mình, thiết lập mối liên hệ, quan hệ giữa các sự vật hiện tượng; thể hiện ở khả năng tư duy linh hoạt, mềm dẻo tìm ra được phương pháp độc đáo và tạo ra sản phẩm độc đáo.
    - - Là khả năng xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác chủ động, tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập thông qua tự đánh giá hoặc lời góp ý của giáo viên, bạn bè; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong học tập.
- - - - Hình thành và phát triển ở học sinh tình yêu con người, thiên nhiên, trí tò mò khoa học, ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân, gia đình và cộng đồng. Ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường.
      - Hình thành và phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên, năng lực nhận thức kiến thức khoa học, vận dụng kiến thức khoa học để giải thích hiện tượng tự nhiên, giải quyết vấn đề trong cuộc sống. Bảo vệ sức khỏe, bảo vệ tài nguyên, môi trường.
      - Tích hợp những kiến thức về vật lý, hóa học, sinh học và nội dung giáo dục sức khỏe, giáo dục môi trường.
    - - Chương trình mới tăng cường tính thiết thực, tính thực hành.
      - Nội dung kiến thức trong chương trình mới chủ yếu được xây dựng trên cơ sở kế thừa có chọn lọc ( giữa lại những kiến thức căn bản cốt lõi, tinh giảm những kiến thức khó, không phù hợp,...).
      - Chương trình mới có tính tích hợp cao.
      - Đối với Lịch sử Và Địa lý lớp 4, 5
        
        Đổi mới cấu trức, chuyển từ diện sang điểm.
        
        Về Lịch sử, không theo tính lịch đại, chỉ lựa chọn những sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu của vùng miền, quốc gia, khu vực, của một số giai đoạn lịch sử.
        
        Về Địa lý, mỗi vùng miền, quốc gia, khu vực chỉ lựa chọn một số kiến thức địa lý tiêu biểu, đặc trưng cho từng vùng.
        
        Các kiến thức về lịch sử, địa lý được tích hợp trong các chủ đề về địa phương, vùng miền, đất nước và thế giới.
      - Chương trình mới có tính phân hóa rõ dệt hơn so với chương trình hiện hành.
      - Mục tiêu chương trình mới chú trọng vào hình thành và phát triển năng lực người học, coi trọng kĩ năng thực hành và vận dụng vào thực tế.
  - - - Con người và sức khỏe
        
        Cơ thể người: cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết, nước tiểu, cơ quan thần kinh,...
        
        Vệ sinh và phòng bệnh
        
        Cơ quan tuần hoàn: phòng 1 số bệnh tim mạch
        
        Cơ quan bài tiết nước tiểu: phòng 1 số bệnh đường niệu
        
        Cơ quan thần kinh: vệ sinh thần kinh
        
        Cơ quan hô hấp: phòng 1 số bệnh về đường hô hấp
      - Tự nhiên
        
        Đặc điểm bên ngoài của động vật và thực vật
        
        Trái đất và mặt trăng trong hệ mặt trời, hình dạng và các đặc điểm bề mặt trái đất
    - - Con người và sức khỏe
        
        Nhu cầu dinh dưỡng
        
        Vệ sinh và phòng bệnh
        
        Trao đổi chất ở người
        
        An toàn trong cuộc sống
      - Thực vật và động vật
        
        Trao đổi chất ở động vật và thực vật
        
        Chuỗi thức ăn trong tự nhiên
      - Vật chất và năng lượng: nước, không khí, âm thanh, ánh sáng,...
    - - Con người và sức khỏe
        
        vệ sinh và phòng bệnh
        
        Tiêu hóa - Phòng bệnh về giun
        
        Phòng bệnh cong vẹo cột sống
        
        Dinh dưỡng: ăn sạch, uống sạch
        
        Cơ thể con người: cơ quan vận động, cơ quan tiêu hóa
      - Tự nhiên
        
        Thực vật và động vật
        
        Dưới nước
        
        Trên cạn
        
        Bầu trời: ngày, đêm, mặt trăng, mặt trời, sao,...
    - - Vật chất và năng lượng
        
        Sự biến đổi của các chất
        
        Sử dung năng lượng: than đá, dầu mỏ, gió, điện,...
        
        Đăc điểm và ứng dụng của một số vật liệu thường gặp: mây, tre, sắt, gang,...
      - Môi trường và tài nguyên thiên nhiên: mối quan hệ môi trường và con người
      - Con người và sức khỏe
        
        Sự phát triển và sinh sản cơ thể người
        
        Vệ sinh phòng bệnh
        
        An toàn trong cuộc sống
    - - Con người và sức khỏe
        
        Vệ sinh và phòng bệnh
        
        Vệ sinh các giác quan phòng các bệnh giác quan
        
        Vệ sinh răng miệng, phòng bệnh răng miệng
        
        Vệ sinh cơ thể phòng bệnh ngoài da
        
        Dinh dưỡng: ăn uống đầy đủ
        
        Các bộ phận cơ thể các giác quan
      - Tự nhiên
        
        Thực vật và động vật
        
        Một số con vật và động vật thường gặp
        
        Hiện tượng thời tiết: nắng, mưa, nóng, lạnh,...
  - - - Tự nhiên và Xã hội
        
        Trường học
        
        Lớp 2
        
        Một số sự kiện thường được tổ chức ở trường học
        
        Giữ an toàn và vệ sinh khi tham gia một số hoạt động ở trường
        
        Lớp 3
        
        Hoạt động kết nối vói xã hội của trường học
        
        Truyền thống nhà trường
        
        Giữ an toàn và vệ sinh ở trường học hoặc khu vực xung quanh trường học
        
        Lớp 1
        
        Các thành viên và nhiệm vụ của 1 số thành viên trong lớp học, trường học
        
        Hoạt động chính của học sinh ở lớp học và trường học
        
        Cơ sở vật chất của lớp học, trường học
        
        An toàn khi vui chơi ở trường và giữ lớp ọc sạch đẹp
        
        Cộng đồng địa phương
        
        Lớp 2
        
        Hoạt động mua bán hàng hóa
        
        Hoạt động giao thông
        
        Lớp 3
        
        Một số hoạt dộng sản xuất
        
        Một số di tích văn hóa, lịch sủ và cảnh quan thiên nhiên
        
        Lớp 1
        
        Một số hoạt động của người dân trong cộng đồng
        
        An toàn trên đường
        
        Quang cảnh làng xóm, đường phố
        
        Gia đình
        
        Lớp 2
        
        Các thế hệ trong gia đình
        
        Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình
        
        Giữ vệ sinh nhà ở
        
        Lớp 3
        
        Ngày kỉ niệm, sự kiện đáng nhớ của gia đình
        
        Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà
        
        Họ hàng nội, ngoại
        
        Giữ vệ sinh xung quanh nhà
        
        Lớp 1
        
        Nhà ở đồ dùng trong nhà; sử dụng an toàn một số đồ dùng trong nhà
        
        Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngắn nắp
        
        Thành viên và mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình
      - Lịch sử và Địa lí
        
        Lớp 4
        
        Mở đầu
        
        Làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lý
        
        Địa phương và các vùng miền của Việt Nam
        
        Đồng bằng Bắc Bộ
        
        Trung du và miền núi Bắc Bộ
        
        Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương)
        
        Nam Bộ
        
        Duyên hải miền Trung
        
        Tây Nguyên
        
        Lớp 5
        
        Việt Nam
        
        Những quốc gia đầu tiên trên lãnh thổ Việt Nam
        
        Xây dựng và bảo vệ đất nước Việt Nam
        
        đất nước và con người Việt Nam
        
        Thế giới
        
        Các nước láng giềng
        
        Tìm hiểu thế giới
        
        Chung tay xây dựng thế giới
- - - - Năng lực giao tiếp và hợp tác
      - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
      - Năng lực tự chủ và tự học
    - - Tìm tòi và khám phá thế giới xã hội
      - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn
      - Nhận thức kiến thức khoa học tự nhiên xã hội
    - - Giúp học sinh biết trân trọng, giữ gìn và bảo vệ tự nhiên xã hội, có thái độ và hành vi tôn trọng các quy định chung về bảo vệ tự nhiên và xã hội
      - Hứng thú khi tìm hiểu thế giới xã hội và vận dụng kiến thức vào bảo vệ thế giới xã hội của quê hương, đất nước
      - Tự tin, trung thực, khách quan, tình yêu thiên nhiên, hiểu, tôn trọng và biết vận dụng các quy luật của thế giới tự nhiên xã hội để từ đó biết ứng xử với thế giới tự nhiên, thế giới quan xã hội phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững
  - - - Tự chăm sóc sức khỏe bản thân
      - Ứng xử và đưa ra quyết định hợp lí trong đời sống để phòng tránh bệnh tật và tai nạn
      - Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, diễn đạt những hiểu biết của mình (bằng lời nói hoặc hình vẽ) về các sự vật, hiện tượng đơn giản trong xã hội
    - - Có ý thức thực hiện các quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình và cộng đồng
      - Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương
    - - Con người và sức khỏe (cơ thể người, cách giữ vệ sinh cơ thể người và phòng tránh bệnh tật, tai nạn)
      - Một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong xã hội xung quanh